第6周 经典诵读（一）-【快捷语文】七年级上册积累运用与读写周周练（第3版）

快捷语文积累运用与读写周周练七年级上●●● 12.围绕“默默地记住知识,勤奋学习而不满足;爱好古代文化 3.(1)×【解析】《孔乙己》是小说。(2)(3) 勤勉求学;勤奋好学;谦虛诚恳;温故而知新,日积月累”等 析】《白洋淀纪事》是小说、散文的结集。(4)1【解 回答即可 4.A【解析】从“荒唐可笑的药方”“庯医装神弄鬼、草菅人 参 考译文 命的罪恶”“对父亲深切的爱”中可以看出是《父亲的病》 而不是《无常》。 ①孔子说:“学习了,然后按时温习,不也很愉快吗?有志 5.(1)A 同道合的人从远方来,不也很快乐吗?人家不了解我,并不因此 (2)A段文字是长妈妈为“我”找到了《山海经》一事。B段 恼怒,不也是君子吗? 文字是父亲逼“我”背《鉴略》一事 ②曾子说:“我每天多次地反省自己:替别人办事是不是尽 (3)这段文字出自《朝花夕拾》中的《藤野先生》。促使“我 心尽力呢?跟朋友交往是不是真诚呢?老师传授的知识是否复习 的意见发生变化的原因是匿名信事件、看电影事件 6.《五猖会》记述了“我”儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋 ③孔子说:“只是读书却不认真思考,就会述惑;只空想却 的心情,和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。 读书,就会疑惑 指出强制的封建教育对儿童的伤害,批判了封建思想习俗的 ④孔子说:“仲由啊,我教你如何求知吧!知道就是知道 不合理 不知道就是不知道,这才是真正的智慧啊! 7.烘托父亲让“我”背书给“我”带来的痛苦感受,突出文章 ⑤孔子说:“看见德行好或有才干的人就要想着向他学习, 的主题思想。 看见没有德行或才干的人,自己就要反省是否有和他一样的错 8.父亲是一个专制、不了解儿童心理的封建家长。 ⑥孔子说:“几个人一起走路,其中必定有可以做我老师的 训练17积累运用+名著片段阅读 人。选取他们的优点而学习,如果也有他们的缺点就加以改正 I lan pie抑扬顿挫深恶痛疾 ⑦子贡问(他的老师孔子)说:“有什么话是可以终身奉行 2.C【解析】偷罗汉豆是小说《社戏》里的情节。 的吗?”孔子(回答)说:“那就应该是‘宽恕’了吧!自己不 3.B【解析】《边城》是一部中篇小说。 想要的,也不要强加给别人。” 4.呐喊彷徨 ⑧孔子说:“默默地记住知识,勤奋学习而不满足,教导别 5.(1)提示:①《从百草园到三味书屋》②《五猖会》 人不知疲倦,除此之外,我还做了些什么呢?” ③《无常》 ⑨孔子说:“我不是天生就有知识的人,而是爱好古代文化, (2)温馨的回忆:【示例】《从百草园到三味书屋》一文描 勤勉求学获得知识的人 述了孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。 ⑩孔子说:“学习起来就妤像总怕赶不上似的,还怕丢掉了 理性的批判:【示例】《五猖会》一文中去看赛会前,父亲 应该学习的东西。” 强迫“我”背书,让“我”感到扫兴和痛苦 ①孔子说:“我是无所不知的吗?不是的!如果一个鄙陋浅 6.朝花夕拾猫 薄的人诚恳地向我请教,我就从他所提出的问题的各方面去问 目的是将“正人君子们”与“虫蛆和鸷禽猛兽”进行对比,将“正 这样对此问题就可以全部搞清楚了 人君子们”虚伪、丑恶的灵魂暴露在光天化日之下 ②子夏说:“每天都能学到自己不会的知识,每月都不忘掉 8.选文是作者对“正人君子们”辛辣的嘲骂,表达了作者强烈 自己学会的东西,这就可以说是好学了啊 的愤慨之情 13.(1)是(2)翻倒 9.D【解析】《范爱农》追叙作者在日本留学时和回国后与范 14.态度 爱农接触的几个生活片段,描述了范爱农在革命前不满黑暗社 15.(1)孔子想验证宥座器的特点 会、追求革命,辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇,表现了对 (2【示例】有必要。因为孔子虽然听说过,但并没有亲眼见过 旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念 验证一下才能确认。 10.范爱农的老师被害,同乡会的学生主张发电报到北京痛斥清朝 【参考译文】 政府,写文章悼念。但是范爱农反对。“我们”认为他冷酷,懦弱。 韩诗外传(节选) 1.范爱农是一个孤傲、正直、倔强、追求革命的爱国者。全文 孔子参观周庙,看到倾斜的器皿。孔子问守庙的人说:“这:表达了作者对旧民主革命的失望和对范爱农的同情与悼念。 是什么东西呢?”守庙的人回答说:“这是座位右边的器皿。 孔子说:“我听说右座之器盛满水就会翻倒,空了就会斜着,水 训练18积累运用+古诗词鉴赏 装到一半时就会垂直,是这样的吗?”守庙人回答说:“是这样:1.C【解析】A项,“搏学笃志”应为“博学笃志”。B项, 的。”孔子让子路取水来试,果然水满便翻倒,装到一半时就垂“人际罕至”应为“人迹罕至”。D项,“人生鼎沸”应为“人 而立,空了就会斜着。孔子长叹道:“哎呀,哪里会有满而不 倒的呢! 2.B【解析】解答时联系上下文,从词语与语境的语意关系、 搭配关系