第10周 和谐天地-【快捷语文】七年级上册积累运用与读写周周练（第3版）

快捷语文积累运用与读写周周练七年级上●●● 【参考译文】 施?当地群众的保护意识如何?目前存在哪些问题?是否有与 之相关的历史资料?(写出任意两条即可) 有两个牧童,在山里发现一个狼窝,窝里有两只小狼。牧童 (2)①我校开展“保护珍稀植物”主题宣传活动②B 量妤每人捉一只小狼,然后分别爬上一棵相距数十步的树。不}5.【示例】画面内容:画面中有一个人低着头欣赏地上鸡的脚 会儿,大狼回来了,进窝发现小狼不见了,非常惊慌。牧童在 印,他的头顶有一只雄鹰飞过。画面中写着一句话:只欣赏鸡 树上扭小狼的爪子、耳朵,故意让它痛嚎;大狼听到后,抬头寻找, 的脚印,便看不到天上的雄鹰 十分愤怒地跑到树下,狂叫不已,还用爪子抓树皮。这时候另一 含义:这幅漫画告诉我们,不要只顾眼前的得失,要有远大的 个牧童在另一棵树上如法炮制,令小狼痛嚎。大狼听见声音,到 理想;不要只满足于现状,要有更高的人生追求。(言之成理 处张望,发现小狼;于是不顾这边的狼崽,转而奔至另一裸树下 即可) 像刚才那样狂叫撕抓。第一棵树上的牧童又让小狼哀嚎,大狼又'6.①家的温暖。②对纯朴善良的庄户人家的热爱与赞美。③对坚 身扑过去。从头到尾,大狼嘴里没有停止过嚎叫,脚下没有停 韧、自立、富于亲情的精神的歌颂。④对人与自然和谐相处的 止过奔跑,这样来回数十次,跑得也慢了,声音也小了;再过一 愿望与追求 会儿,大狼奄奄一息,直挺挺地躺在地上,很久都不动弹。两个;7写出了燕子搭窝的精心、用心,表明了燕子夫妻对儿女的爱与 牧童从树上爬下来,凑近一看,原来它已经气绝身亡 奉献,为引发作者的感受做铺垫。 8.(1)正话反说或运用反语,从反面表现人们对燕子的喜爱 第10周和谐天地 爱怜之情。 训练28积累运用+散文阅读 2)在郁郁葱葱的树木里,在散发着麦香的原野筑的巢。 A【解析】“瞵”读“ 9.不矛盾,因为鸟巢和新房都是供居住,生儿育女并给自己的孩 2.A【解析】“身不由己”意思是自身的活动由不得自己,不 子以最好的佑护的温暖之地,作者由鸟巢想到人的新房,自然 受自己支配。用在此处不合语境。 体会到家的温馨,这样有利于表现主题、升华主题。 3.B【解析】A项,句式杂糅,去掉“是重要原因”。C项 成分残缺,缺少主语,应去掉“随着”。D项,表意不明 训练30积累运用+文言文阅读 句中“他”应该换成“王宾”或“张凯”。 A【解析】正确朗读停顿应为:年与时/驰,意与日/去。 4.B【解析】“这个道理”承接上文“让适当的人处在适当的!2.D【解析】A项,连词,表示后者是前者的目的/用。B项, 位置上,承担适当的责任是非常重要的”,排除A、C两项 代词,指代柴草堆/代词,指代狼。C项,代词,指代元方/的 第⑤句的“然后”承接第①句。故选B D项,“而”都表转折,译为“可是,却”。 5.【示例】(1)栏目一:走近野生动物 3.C【解析】“之”的意思分别是:用在主谓之间,无实义 栏目二:新闻速递栏目三:动物风采 作助词,的。 2)爸爸,青蛙是对人类有益的野生动物,保护野生动物是:4.【示例】①狼也具有浓浓的母子情。②人可以从狼的身上学到 我们每个人的责任。让我们从自己做起,好吗? 很多的处世哲学。 6.因为小老鼠为了报答古丽娜的几块饼干及巧克力的恩情,在 (1)像狗一样(2)咬洞(3)被(4)在 古吉拉特邦大地震即将发生时,用自己的生命换来古丽娜 6.因此没有咬东西却装作咬东西,用声音来招引人;没有死却装 家的安全,所以称它为“义鼠”。 死,用装死的样子求得逃脱。 7.文章前半部分写古丽娜友好地对待小老鼠,是为了后面写小:7.【甲】文中屠户能认识狼的本性,并识破狼的狡诈,善抓时机 老鼠舍身救古丽娜一家做铺垫。因为只有人类善待动物,动 行动果敢;【乙】文中因人精力不专,懈怠疏忽,反受外物左 物才会成为人类的朋友,甚至在关键时刻牺牲自己拯救人类 右,被对方的欺骗手段蒙蔽,陷入对方的圈套。 8.运用了拟人的修辞手法,赋予小老鼠以人的情态,生动形象地}8.【甲】文为小说(或寓言),重在突出故事之奇,因此以记叙为主 现了小老鼠的胆大和可爱,表达了作者对小老鼠的喜爱之情 作者观点十分简要,故事蕴含的道理由读者从中意会。【乙】 因为小老鼠知道要发生地震了,它尽往开阔的地方奔跑,意'文为小品(或赋),重在“悟理”,以“黠鼠”逃脱为基础和 在把古丽娜一家三口引出房屋,以免倒塌的房屋砸伤了人。!凭借,着重推演故事的因果关系,进而得出启示,揭示道理。 10.欲扬先抑。先写小老鼠无故咬人,最后再揭示咬人的原因 参考译文】 使文章情节摇曳生姿,大大增加了文章的吸引力 黠鼠赋(节选 我夜里坐(在床边休息),听见有只老鼠正在咬(东西)。 训练29积累运用+散文阅读 我拍击床板,老鼠咬东西的声音就停止了,停止敲击,老鼠咬东 1.B【解