第9周 动物与人-【快捷语文】七年级上册积累运用与读写周周练（第3版）

参考答案 使尊贵如天子,富裕得拥有天下,便是因为拥有这些品德。不谦 表述错误,因为“丰厚饱满、阔大端正”是颜体楷书的特点 虚谨慎从而失去天下,(进而导致)自己身亡的人,桀、纣就是 6.结构上:承上启下,收東全文,为下文的波澜陡起做铺垫。 这样。(你)能不谨慎吗? 内容上:狼被猎尽,说明猎手杀狼数量之多,猎杀本领了得, 10.人/不堪其忧,回也/不改其乐 才会有下文失去对手的百无聊赖,才会有突遇对手的故事 1.(1)坚定(2)疾行,指迅速逝去(3)法度(4)连词 运用了细节描写(动作描写),形象地再现了猎手面对狼时 表示后者是前者的目的 的气定神闲,以及猎杀手段的娴熟残忍。 (1)吃粗粮,喝冷水,弯着胳膊当枕头。 8.文中的猎手是一个残忍嗜杀、贪得无厌、人性扭曲的人。理 (2)不学习就无法增长才干,不定下志向就无法学有所成 由:能用枪猎狼,却偏要用棍虐杀;活剥狼皮,手段极为残忍; 13.静躁 无狼可猎,竟至于寝食难安;坠落山崖,仍念念不忘猎狼之事 14.人一定要有志向,同时志向要专一,这样才能潜心学习,不:把对方视为恶物,而没有意识到自己比对方更甚百倍。 会轻易被改变。“志”是“学”的前提和动力,“学”是 9.揭示了自然界生命脆弱的一面,即使彪悍如狼也不得不依靠 的具体表现,一个勤学的人一定是一个有志向的人 然的屏障来寻求自保。猎手一路所见肚皮丰满的“狼妻”,翻 15.“驰”与“去”生动形象地描绘了时光流逝速度之快,诸葛亮 跟头的“狼子”,瘦得皮包骨的“狼父”,坠落之时想到的仍 在告诫儿子珍惜光阴,坚定意志。 杀,突出表现了猎手已完全失去了人之所以为人的“恻 16.【示例】忠心耿耿,知恩图报,心系国家,以天下为己任,教 异化成了比狼还凶狠的动物。揭示了人性缺失的 子修身明志,重视德行等。 面:处于死亡边缘却不醒悟,仍然盘算着将对手斩尽杀绝。 10.【示例】结局是自然对人类下的最后通牒,与猎人一同摔下来 第9周动物与人 的狼变成了四十来岁的男人,告诉人们:人类在屠戮狼群,破 训练25积累运用+小说阅读 坏自然的同时,其实就是在杀死自身。 A【解析】B项,“蜷”读“quan”。C项,“慨”读“kai”。 D项,“荫”读yin”。 训练27积累运用+文言文阅读 2.C【解析】“瞭亮”应为“嘹亮”。 i 1. (1)zhui(2)shan (3)shu (4)kao(5) 3.D【解析】解答此类排序题,首先要大致判断一下几个句子: 6)黠(7)瞑(8)寐 是围绕什么话题说的,然后弄清几个句子的关系,按一定的顺 2.(1)连接、紧跟(2)旧、原来(3)覆盖、遮盖 序排列。第⑤句是总起,第④句“本来……”承前句解释“惊 (4)依靠(5)凶狠注视的样子(6)从通道 呆”的原因,第②句“但是”是对前句“本以为动物没有泪水 (7)闭上眼睛(8)从容、悠闲 的转折——动物也有泪水,也有感情,第③句承前句解释人们 3.D【解析】A项正确划分为:其一/犬坐/于前。B项正确 不知道动物有感情的原因——动物没有人能听懂的语言,第① 划分为:后狼止/而前狼又至。C项正确划分为:方/欲行 句表达了人们对动物的同情。 转视/积薪后。 《》《》?(3)、! 4.(1)名词用作动词,指挖洞(2)名词用作动词,攻击 (1)【示例】鸟给我们带来美妙的世界。(2)①这里比喻有 3)名词用作状语,像狗一样 远大抱负的人。②寄托了游子的思乡之情 5.(1)骨头已经扔完了,两只狼像原来一样一起追赶。 约“我”骑马拒不还马 (2)看见野地里有一个打麦场,场主人把柴草堆在打麦场里 7.(1)因为黎明前堂兄骑在漂亮的白马上,让“我”觉得意外(惊:覆盖成小山似的 牙),不相信眼前所看到的情景 (3)时间长了,那只狼的眼睛似乎闭上了,神情悠闲得很 (2)因为贫穷,部落和堂兄都不可能买到白马,这让“我”觉:(4)这才明白前面的那只狼假装睡觉,原来是用来诱惑敌方的 得疑惑,不知道马是从哪里来的。 6.苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴 8.B【解析】因为文中穆拉德的行为是不值得提倡的,虽然他:写鬼写妖高人一等 最终归还了马,但我们的社会不能就此提倡给孩子自由,毕竟:7.B【解析】暴:突然。 有自制力的孩子还是少数,关键在于成人的引导;同时,文中:8.A【解析】例句中“以”的意思是“用”。A项,“以”的 白马的主人约翰·拜伦在路上其实已认出了那是他的马,但他:意思也是“用”。B项,“以”译为“认为,以为”。C项, 给了孩子一个台阶下,保全了孩子的自尊,让孩子最终不仅归: 以”译为“因为”。D项,“以”译为“凭借”。 还了马,还将马养得更壮,这种行为值得提倡。 9.B【解析】翻译错误主要是因为对有些关键词理解有误。A项 9.【示例】此时,穆拉德红着脸,低着头,悄悄来到了父亲身边, 径”译作“径