2.2 奇妙的二氧化碳（第1课时）-2021-2022学年九年级化学上册同步精品课件（沪教版）

奇妙的二氧化碳 第1课时 二氧化碳的性质 【创设情境】 《一家四口下菜窖时窒息 消防员紧急救援》新闻。 该报道称：某村一家四口进入菜窖，没多少时间四人均窒息。所幸的是，警方及时施救，四人被救。新闻指出：菜窖由于长期密闭，导致氧气不足、二氧化碳浓度增加。若要进入长期密封的地窖， 应先点个蜡烛或者提个灯笼伸入地窖，看看蜡烛或灯笼是否会熄灭。如果熄灭，则不宜贸然进入菜窖。 【交流与讨论】 地窖常用于存放瓜果蔬菜等。为何长期密闭的地窖会导致氧气不足、二氧化碳浓度增加？请同学们结合已学知识与经验展开分析讨论。 长期密闭的菜窖放入蜡烛或灯笼为什么会熄灭？ 二氧化碳究竟是不是不能燃烧也不支持燃烧呢？ 请设计一个简单的方案来证明。 瓜果、蔬菜等植物会呼吸作用时将消耗氧气，同时产生二氧化碳。这是导致地窖中氧气浓度下降、二氧化碳浓度上升的原因。 可能原因：（1）地窖中氧气浓度降低，导致蜡烛不宜燃烧而熄灭； （2）地窖中二氧化碳浓度升高，二氧化碳既不能燃烧也不支持燃烧，导致蜡烛熄灭； （3）既因氧气浓度降低，又因二氧化碳浓度升高且二氧化碳不燃烧也不支持燃烧。 【交流与讨论】 熄灭后为什么不能进入菜窖？如要进入该怎么保证安全进入？ 除人、动物呼吸作用会产生二氧化碳外，你还知道哪些途径会产生二氧化碳？ 蜡烛熄灭说明菜窖中氧气浓度下降、二氧化碳浓度上升，当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人群产生有害的影响。（阅读书P45页表2-3） 在进入前可让菜窖通风一段时间，再进行灯火实验，确保足够的氧气含量方可进入。 动植物的呼吸作用、工业生产时燃烧煤等矿物燃料都将产生二氧化碳。这些二氧化碳最终都会进入到大气中。（阅读书P40页图2-11） 工业生产 【交流与讨论】 大气中的二氧化碳浓度是不是会越来越多？如果会，将会引发什么环境问题？如果不会，自然界将通过怎样的途径消耗人类生产、生活过程向大气中排放的二氧化碳？（请阅读书P40页图2-11及拓展视野内容进行交流与讨论） 工业生产 1.减少化石燃料的燃烧； 2.多植树造林，严禁滥砍滥伐； 3.开发新能源，如太阳能、风能 可采取哪些措施减缓温室效应？ 小结 从上述问题的讨论中，你对二氧化碳的性质有什么新的认识？ ⒈无色无味的气体 ⒉密度比空气大(物理性质) 3.不可燃、不助燃(化学性质) 4. 不供给呼吸(化学性质) 常用于灭火 打开汽水瓶或啤酒瓶，会冒出很多二氧化碳气体。这一事实能否说明二氧化碳能溶于水呢？请大家观察实验。 【二氧化碳的奇妙变化】 演示实验：向装有二氧化碳气体的矿泉水瓶中导入约 100mL 的水，振荡。 同学们观察到什么现象？现象说明了什么？ 矿泉水瓶变瘪，说明瓶中的气压减小。气压减小是因为二氧化碳溶解于水中。 二氧化碳全部溶于水了吗？如何判断？ 前面实验中，瓶子变瘪，大家认为是因为二氧化碳溶解于水中的缘故。大家是否考虑过，二氧化碳溶于水时是否发生了化学反应？通过何现象可以说明？ 前面大家看到，除瓶子变瘪外，并无其他现象。因此，我们无法通过直观的现象来说明二氧化碳是否与水发生了反应。那该怎么办呢？ 【活动与探究】 活动与探究 实验内容 实验现象 实验结论 分别往两片蓝色石蕊试纸上滴 2 滴蒸馏水和前面实验时矿泉水瓶中的液体，请大家观察现象。 取一充满干燥二氧化碳的集气瓶，再取两条蓝色石蕊试纸并用蒸馏水润湿一条，将两片试纸分开夹持并伸入集气瓶中。 （注：蓝色石蕊试纸常用于检验酸性物质。当蓝色石蕊试纸与酸接触时，将会变红。） 矿泉水中的液体使蓝色石蕊试纸变红、蒸馏水不会使蓝色石蕊试纸变红 说明该液体中含有酸性物质。 干燥石蕊试纸不变红、蒸馏水润湿的蓝色石蕊试纸变红 蒸馏水、二氧化碳不会使蓝色石蕊试纸变红，不具有酸性。二氧化碳能使湿润的紫色石蕊试纸变红，说明二氧化碳溶于水时还发生了反应，生成一种叫碳酸的物质。 二氧化碳+水 碳酸 CO2 + H2O H2CO3 活动与探究 实验内容 实验现象 实验结论 用电吹风吹上述变红的湿润的蓝色石蕊试纸，观察实验现象 变红的石蕊试纸又变成紫色 新生成的碳酸不稳定分解 碳酸 水+二氧化碳 加热 H2CO3 CO2 + H2O 加热 观察与思考 水 + 二氧化碳 碳酸 H2O CO2 H2CO3 碳酸 水 + 二氧化碳 H2CO3 H2O CO2 观察以下两个反应式你发现了什么？请从反应物和生产物种类的角度分析这两个反应。 （化合反应） （分解反应） 多