【精品】第二单元《位置》调研卷-人教版五年级上册数学（含答案）

五年级上册数学第二单元《位置》调研卷 姓名 班级 成绩 一、填空题。(每小题1分，共17分) 1.物体的位置可以用方格上的点来表示，再用数对来描述点的位置，如（5，3）表示这个物体在第_______列，第_______行；一个物体在第1列，第3行，用数对表示（_______，_______）． 2..数对（5，4） 表示第     列，第    行。 3.如果8排3号用数对（ 8，3 ）表示， 那么3排8号用数对_______,_______表示；数对（5 , 9）表示的是_______排_______号。 4.在下边方格图中，A点用数对表示为（1，1），B点用数对表示为________，三角形ABC是________三角形，顶角是________度。 5.如图，三角形ABC的顶点A 的位置可以用数对（3，5）表示。当点B、C不动，点A向左平移到位置（________，________）时，三角形ABC变成直角三角形。它与原三角形相比，面积________.（填“变大”“变小”或“不变”） 6.甲同学坐在第3列第4行，用数对表示为(3，4)。乙同学的位置是(7，6)，丙同学说：“我坐在第2列，且在乙的前面1行”，丙同学的位置用数对表示是________。 二、单选题（每小题2分，共10分） 1.小明在班级中的位置可以用数对（3，4）表示，那么他的同桌小丽用数对表示是（   ） A. （3，5 ）   B. （2，4）  C. （4，4）   D. （3，3） 2.下列说法正确的是（    ）。 A. 5（y+6）=35不是方程。 B. 在同一方格图上，数对（4，5）和（4，6）所表示的位置在同一行。 C. 把一个平行四边形的框架拉成一个长方形，面积增加了。 3.小军的座位在第二列第三行，记为（2，3），如果将他往后调三行，应记为（    ）。 A. （5，3）   B. （2，6）    C. （5，6）   D. （4，3） 4.数对（5，4）和（5，2）表示的位置在（       ）。 A. 同一行    B. 同一列     C. 无法确定 5.如下图,已知校门的位置用数对(2,2)表