人教统编版六年级语文上册 第一单元主题阅读《触摸自然》能力拓展训练（含答案及解析）

人教统编版六年级语文上册 第一单元主题阅读《触摸自然》能力拓展训练 班级： 姓名： 建议时间：40分钟 一、用岁月在莲上写诗 那天路过白河镇，就像暑天里突然饮了一盅冰凉的蜜水，又凉又甜。 白河镇是一个让人吃惊的地方，它是本地最大的莲花种植地，在小巷里走，在田野上闲逛，都会在转折处看到一片片又大又美的莲花。那些经过细心栽培的莲花竟好似天然生成，在大地的好风好景里毫无愧色，夏日里格外有一种欣悦的气息。 “夕阳斜，晚风飘，大家来唱采莲谣。红花艳，白花娇，扑面香风暑气消。你打桨，我撑篙，喊一声过小桥。船行快，歌声高，采得莲花乐陶陶。”我们童年唱过的《采莲谣》在白河好像一个梦境，因为种莲人家采的不是观赏的莲花，而是用来维持一家生活的莲子，莲田里也没有可以打桨撑篙的莲舫，而要一步一步踩在莲田的烂泥里。 采莲的时间是清晨太阳刚出来或者黄昏日头要落山的时分，一个个采莲人背起了竹篓，带上了斗笠，涉入浅浅的泥巴里，把已经成熟的莲蓬一朵朵摘下来，放在竹篓里。采回来的莲蓬先挖出里面的莲子，莲蓬外面有一层粗壳，要用小刀一粒一粒剥开，晶莹洁白的莲子就滚了一地。 莲子剥好后，还要用细针把莲子里的莲心挑出来，这些靠的全是灵巧的手工，一粒也偷懒不得，所以全家老小都加入了工作。空的莲蓬可以卖给中药铺，还可以挂起来装饰；洁白的莲子可以煮莲子汤，做许多可口的菜肴；苦的莲心则能煮苦茶，既降火又提神。 采莲的季节在端午节到九月的夏秋之交，等莲子采收完毕，接下来就要挖泥里的莲藕了。莲田其实是一片污泥，采莲的人要防备田里游来游去的吸血水蛭，莲花的梗则长满了刺。我看到每一位采莲人的裤子都被这些密刺划得千疮百孔，有时候还被刮出一条条血痕，可见得依靠美丽的莲花生活也不是简单的事。 谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子，是多少血汗的灌溉？谁知道夏日里一碗冰冻的莲子汤是农民多久的辛劳？我们用一些空虚清灵的诗歌来歌颂莲叶荷花的美，永远也不及种莲的人用他们的岁月和血汗在莲叶上写诗吧！ （节选自林清玄的《人生最美是清欢》，有删改） 1.阅读全文，填写种莲人收获时节的忙碌过程。（3分） 摘莲蓬→（ ）→（ ）→（ ） 2.读第4自然段，结合加点的部分，体会作者表达的思想感情，完成填空。（4分） （1）句中详细描写了采莲的时间，这样写的用意是：_______________________________________________________________________________________________。 （2）句中加点的“挖”和“剥”两个动词，细致地写出了___________________________________________________________________________________________。 3.读了本文，联系生活，我们发现莲这种植物浑身都是宝：莲花可以________，莲蓬可以________，莲子可以________，莲心可以________，莲藕可以做菜。（2分） 4.下列对文章内容的赏析正确的一项是（ ）（2分） A.“那些经过细心栽培的莲花竟好似天然生成，在大地的好风好景里毫无愧色，夏日里格外有一种欣悦的气息。”这句话运用比喻的修辞手法，写出了白河镇的莲花美景。 B.作者引用《采莲谣》这首童谣，表达了采莲过程的轻松和快乐。 C.“谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子，是多少血汗的灌溉？谁知道夏日里一碗冰冻的莲子汤是农民多久的辛劳？”这句话作者连用两个反问句，突出了农民采莲的辛劳。 D.文章的最后一句话呼应题目，升华主题，告诉我们不需要通过诗歌来赞美莲。 5.读了短文，说说你由“莲”或“采莲人”联想到了什么。（4分） ___________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、 大豆 大豆原产于我国，在古代称为“菽”，已有五千多年栽培历史。20世纪初，大豆还只在我国和我国近邻的一些国家种植。近几十年，世界上到处引种，大豆成为栽培面积扩大最多的作物之一。目前，我国大豆播种面积有一亿多亩，产量_____（占 居）世界第三位。大豆品种众多，我国现有的品种不下五千种。无霜期在一百天以上的地区，就可以种植大豆。我国北起黑龙江的最北部，南至两广，大豆分布极广。东北地区，黄河、淮河流域和长江流域，是三大集中产区。大豆色泽有黄、青、褐、黑和双色五种。籽粒大小差别很大：小粒品种百粒重只有四五克，大粒