【讲好作文课】五年级上册语文作文之写作指导 第二单元 “漫画”老师（部编版）

部编版语文五年级上册同步作文详解 第二单元 “漫画老师” 课题趣味引入 作文摄影馆 在高楼林立，行人如织的CDB商业中心，有一家装修风格非常普通的摄影馆，这家摄影馆淹没在周围奢华高档的店铺中，非常的不起眼。据说，这家店有一个奇特的照相机，可以拍出不一样的自己。让我们一同去探店吧。 以下的照片都是经过那架神奇的照相机拍出来的作品，你都认识他们是谁吗？ 答案就在下边这些照片中，请你仔细对比找到正确的答案吧，然后观察他们之间有哪些地方不同，哪一种拍照方式会带给你的印象更加深刻。 【提示】 姚明 王宝强 刘国梁 憨豆先生 从照片中我们可以看出来，第一组照片属于漫画人像。请你想一想，你还看过哪些漫画吗？ 《父与子》最佳方案 《大头儿子小头爸爸》 从上边几幅漫画中我们可以总结出漫画的几个小特点：①漫画会突出人物外貌的某个最突出的特点。（例如憨豆先生丰富的面部表情和大眼睛，大头儿子的头大、小头爸爸的头小、父与子中父亲肚子大、胡须浓等） ②漫画会聚焦最感人的画面或故事。（例如上图中父子互相加鸡腿给自己的父亲。） ③漫画含有强烈的情感。（父子亲情） ④漫画充满了幽默诙谐的风格。（夸张的人物形象或有意思的故事） 作文小诊室 本期的作文题目为“漫画老师”那么同学们对于这一单元的习作内容有什么疑惑和存在的问题吗？ 问：（同学）你在本单元写作中遇到过哪些问题吗？ 答：我不知道漫画形式具体指的是什么？没有思路。 问：（老师）您在教学中发现这次习作学生最常见的问题有哪些？ 答：写外貌时，胡子眉毛一把抓，重复啰嗦，没有条理。抓不住典型的事例来叙述。写出来的人物不具有“漫画”特质。 通过对学生、老师的随机采访，我们知道了，学生对于这类作文中普遍存在哪些问题，在下边的讲义中我们将逐一讲解，帮助学生梳理写作文时候的思路。究竟怎样才能写出一遍高分作文呢？ 我认为，这需要四个步骤完成： ①明确写作内容。 ②启发联想，开阔思路。梳理拓展思路。 ③选择事例，运用“漫画”特效。掌握比喻，夸张等修辞手法。能给别人留下深刻的印象。 ④善于分享、修改习作。请同学们评价写得像不像，进一步思考如何写出对人物印象最深的地方， 明确写作