专题03 把故事的来龙去脉说清楚（课件）-初中语文记叙文写作训练（课件+教案+学案）

把事情的来龙去脉说清楚 专题03 1 学习目标 1.学会交代时间和地点。 2.学会安排事故的详略。 2 课堂导入 把故事的来龙去脉写清楚，就避免了文章的“乱”。“乱”的文 章让人读起来云里雾里搞不清楚状况。首先事情发生的时间、地点要 交代清楚，其次，故事中的哪些情节详写、哪些情节略写要弄明白， 不然文章就会偏题甚至跑题，文章偏题跑题可不是闹着玩儿的。 3 训练任务1 学会交代时间 下面这几段交代时间的方式你最喜欢哪一种？说说为什么，然后完成后面的练习。 4 ①有一次，我写作业写到了晚上十点，加夜班的妈妈还没有回来。 ②记得那年冬天，天格外冷。一个星期六的晚上，老式的座钟当当当地敲了十下，上夜班的妈妈还没有回来。 ③记得那是一个星期六的晚上，北风呼呼地刮着，听起来像狐狸的哀鸣，看看窗外，对面楼里家家的灯火已熄，加夜班的妈妈还没有回来。 ④我永远忘不了那个星期六的晚上，我写完了全部作业，看了10页名著，困得我打了五六个哈欠的时候，加夜班的妈妈还没有回来。 5 第①段：“有一次”的时间点是模糊的，不具体，虽然有“晚上十点”的具体时间。 第②段：把大时间“那年冬天”和小时间“一个星期六的晚上”用“天格外冷”隔开，时间点很具体，另外用物——座钟的状态来表示“夜里十点”，很有画面感。 第③段：一个星期六的晚上，具体交代时间，用“北风呼呼地刮着”暗写故事发生在秋冬季节，“对面楼里家家灯火已熄”暗写“夜已深”。这样用环境和景物描写来暗示时间，有镜头感，有画面感。 第④段：“星期六的晚上”时间具体，“看了10页名著，困得我打了五六个哈欠的时候”以人物的状态来表示时间很晚了，有故事感，有镜头感，有画面感。 6 训练任务1 练习 请根据下面的提示词，写出故事发生的时间。 春天 星期五 运动会 7 训练任务2 学会交代地点 在“训练任务1”中，我们知道用景物描写和人物描写来暗写时间，是最有画面感和镜头感的。“我写作业”和“妈妈还没回来”就暗示了故事的地点。 同样的道理，通过写环境和人物状态来暗写地点，是最有画面感和镜头感的。 8 训练任务2 学会交代地点 例如： ①落日的余晖洒满了万众广场，几只精灵般的黄鹂鸟在广场入口处的树上悠扬婉转地歌唱。保安老王握着橡皮辊，面色凝重地盯着入口，仿佛有什么大事即将发生。 ②王老师穿过走廊，推开教室的门，环视了一下四周，快步走上讲台，放下讲义，开始讲课。 9 训练任务2 练习   请根据下面的提示词，写出故事发生的时间和地点。   时间：清晨。 地点：江边。 人物：人们。 事件：晨练。 10 训练任务3 学会安排故事的详略 最能表现主题的情节——详写；  有表现主题的功能，但表现力度较差的情节——略写；  完全没有表现主题功能的情节——坚决不写。 11 练习 分析下面的故事情节，哪些情节要详写？  题目：那一次，我真幸福 中心思想：好朋友帮助我战胜了自己的自卑，变得自信，我真幸福。 情节： ①我不敢跟陌生人说话。 ②我不敢在众人面前讲话。 ③学校运动会，我没主动报名，只落得个在观众席给同学们看物品的下场。 ④老师知道我会弹琴，找我谈话，希望我在学校文艺汇演中代表班级演出。 ⑤我没有信心，老师鼓励我。 ⑥我没有信心，朋友鼓励我。 ⑦朋友作为我的听众，陪我练习。 ⑧上场前朋友给我打气。 ⑨比赛，我发挥超常。 ⑩比赛，我体会音乐的美。 ⑪ 观众掌声雷动。 ⑫我领奖。 一两句话交代即可 坚决不写 详写 详写 详写 略写 略写 略写 不写 12 我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持,都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中,曾有过什么事情,让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵?以《瞧这一家子》为题,自主立意,写一篇作文。不少于700字。 作 业 任选其一完成作文。 作文一 13 提示  家庭的温暖、亲情的可贵,是立意的核心,可以写家庭成员问的互敬互让,也可以写成员间的关怀与支持,还可以写大家一起面对困难、解决问题等。如果写多个人多件事，不能只写这个人性格脾气怎样，重点要突出的是家人的和睦、温暖、守护和奋斗。 建议“有味道”地交代事件的时间和地点，注意事件的详略安排。 14 以“那一次,我真 ”为题,先将题目补充完整,然后写一篇以记事为主的作文。不少于700字。 作 业 作文二 任选其一完成作文。 15 提示  这是半命题作文,可以补充一个表示情感或心理活动的词语,如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。题目中的“真”,表明这件事带给你的情感冲击是很强烈的,让你印象深刻,甚至刻骨铭