第3.2节 声音的特性-2021-2022学年八年级物理上册课后培优练（沪科版）

姓名：___________班级：___________ 第3.2节 声音的特性 一、选择题 1．下列关于声现象的说法，正确的是（ ） A．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音色会不同 B．“闻其声辨其人”是根据声音的音调来判断的 C．市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声源处防止噪声的 D．演奏二胡用不同手指按弦是为了改变响度 【答案】C 【解析】 A．大小不同的力只能改变音叉的振幅，也就是音叉发声的响度，而不能改变音色，故A错误； B．“闻其声辨其人”是根据声音的音色来判断的，故B错误； C．“禁鸣喇叭”是在声源处防止噪声的，故C正确； D．演奏二胡用不同手指按弦是为了改变声音的音调，故D错误。 故选C。 2．同窗三年，同学们互相非常熟悉了，甚至可以“闻其声，知其人”，通过声音识别同学的主要依据是( ) A．音调 B．响度 C．音色 D．声速 【答案】C 【解析】 通过声音识别同学主要利用的不同同学所发声音的音色不同，故C是正确的。 3．通常通过调节乐器弦的松紧来调节乐器发出的声音，这主要是调节声音的 A．音调 B．响度 C．音色 D．响度和音色 【答案】A 【解析】 调节乐器弦的松紧，可以调节声源振动的频率，即改变声音的音调．若将乐器弦拉开些，即增大其幅度，可以提高声音的响度．若改变乐器的结构和材料，可以调节声音的音色． 4．生活中常用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音，这里的“高”“低”描述的是声音的（ ） A．音色 B．音调 C．响度 D．频率 【答案】C 【解析】 “引吭高歌”中的“高”说明声音的响度大，“低声细语”中的“低”是指声音的响度小． 故C符合题意． 5．如图所示，小秦改变了尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，尺子振动的 A．音调与声源振动的频率有关 B．音色与声源振动的幅度有关 C．响度跟人与声源的距离无关 D．声音只能在空气中传播 【答案】A 【解析】 尺子发出声音的音调与尺子振动快慢有关，（1）当尺子伸出桌面的长度越长时，振动越慢，发出声音的音调越低；（2）当尺子伸出桌面的长度越短时，振动越快，发出声音的音调越高；故探究的是音调与声源振动的频率的关系．故选A． 6．如图所示，小明将悬挂的轻质小球紧靠音叉，用小锤轻敲和重敲音叉时，小球弹开的角度不同．比较角度的大小是为了探究（　　） A．声音产生的原因 B．响度和振幅的关系 C．音调和频率的关系 D．声音的传播是否需要时间 【答案】B 【解析】 轻敲和重敲音叉时，小球被弹开的角度不同，说明音叉的振幅大小不同，振幅的大小影响的是声音的响度，故应是响度与振幅的关系，故应选B． 7．下面关于音调和响度的说法中正确的是 A．音调高就是响度大 B．音调低就是响度小 C．“高声大叫”的“高”是指响度大 D．“低声细语”的“低”是指音调低 【答案】C 【解析】 A、音调高说明振动频率快；响度大说明振幅大；影响音调和响度的因素各不相同；故音调高响度不一定大；故A错误； B、音调高说明振动频率快；响度大说明振幅大；影响音调和响度的因素各不相同；故音调低响度不一定小；故B错误； C、“高声大叫”中的“高”实际是指声音的响度大；故C正确； D、“低声细语”中的“低”实际是指声音的响度小；故D错误； 故选C． 8．噪声是严重影响我们生活的污染之一．下列措施中属于在产生环节控制噪声的是（ ） A．在学校周围植树 B．学校附近禁止汽车鸣笛 C．教室安装隔音玻璃 D．在靠近学校的道路旁安装隔声板 【答案】B 【解析】 控制噪声主要有三种途径，一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在接收处减弱．在学校周围植树属于在传播过程中减弱噪声，故A不符合题意；禁止汽车鸣笛是在声音产生处减弱噪声，故B符合题意；教室安装隔音玻璃、在靠近学校的道路旁安装隔声板是在传播过程中减弱噪声，故CD不符合题意，故选B． 9．下列属于从传播环节防治噪声的是 A．教室内请勿大声喧哗 B．放鞭炮时，用手捂住耳朵 C．城区道路口安装分贝仪 D．高架道路两旁建隔音墙 【答案】D 【解析】 A. 教室内请勿大声喧啡，是在声源处减弱噪声，故A不符合题意； B. 放鞭炮时，用手捂住耳朵，在人耳处减弱噪声，故B不符合题意； C. 城区道路口安装分贝仪，可以测量噪声的强弱，不能减小噪声，故C不符合题意； D. 高架道路两旁建隔音墙，是在噪声的传播过程中减弱噪声，故D符合题意； 故选D． 10．如图所示是我们经常看到的禁鸣标志，万州区中心城区实行禁鸣喇叭，请你在下列方法中，选出与这种控制噪声的方法相同的是 A．工人戴上防噪声耳罩 B．在道路旁设置隔声板 C．在摩托车上安装消声器 D．上课时关闭教室的门窗 【答案】C 【解析】 图示所示是禁鸣喇叭，这