【精品】六年级上册语文课件-第二单元 习作+口语交际-部编版

在学校期间，你参加过哪些活动？印象最深的是什么？ —精品资源— 多彩的 活动 第一课时 第二课时 语文 六年级 上册 审题指导 选一次活动写下来，和同学分享你的经历。我们可以这样来写: ◆写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 ◆写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的神态、动作、语言。 ◆把这次活动中的体会写下来。 写完后读给同学听，根据他们的建议，用修改符号修改自己的习作。 “祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、“六一”儿童节演出、植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，你参加过哪些? 活动类型 写作要求 过程清楚，有重点，整体描写和局部描写，有人物神态、动作、语言，有体会 可以写哪些活动呢？ 校内 体育活动 校内 文艺活动 节日 活动 校外 活动 以田径赛为例 比赛前 如何准备？ 心情如何？ 比赛中 经过如何？ 氛围如何？ 比赛后 结果如何？ 感受如何？ 整体结构有了，接着要看看如何写出重点。 什么是重点呢？ 重点内容一 活动中最重要、最精彩的环节。 辩论赛 自由辩论，你来我往。 植树活动 把树放进树坑，埋土的时刻。 文艺演出 某个震撼人心的舞蹈。 重点内容二 活动中最引人注意的一个人。 表现最好的人 技艺精湛，引得喝彩。 最能坚持的人 将比赛进行到底。 最有趣的人 搞笑、乐观、奇特的人。 重点内容三 活动中发生的插曲。 比赛中突然落后 如何化被动为主动？如何坚持取胜的。 活动中意外情况 如何巧妙处理的？ 观众的反应 鼓励落后的人，为他们加油。 作文还有一个要求，就是点面结合。 如何做到这一点呢？ 所谓“面”， 指的是多个事物的概括描写。 点面结合 所谓“点” 指的是对某个事物的详细描写。 面的描写 对多个事物（整体）进行概括式描写。 点的描写 对单个事物进行详细描写。 总结一下点面结合的方法 面：整体概括地对多个事物进行描写。 点：聚焦到某个事物，进行详细描写。 写作时，一般先写面，再写点，最后再回到面。 丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步