广西普通高校2021-2022学年高三摸底考试语文试题

2022广西普通高校摸底考试 语文“” 本试卷满分150分,考试用时150分钟。 注意事项 对,书本基, N1谷题前,务必将自己的姓名、考号填写在答题卡规定的位置上。自 2.答选择题时,必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需 改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。答非选择题时,将答案写在答题 卡相应位置上,在试题卷上答题无效。 8共园本)表圆本 3.考试结束后,将本试题卷和答题卡一并交回。温一7监 一、现代文阅读(36分) 口卖不 (一)论述类文本阅读(每小题3分,9分) 阅读下面的文字,完成1-3题。越指连,精滑和等到 生态文学是伴随生态问题出现而产生的文学门类,可以说,生态意识催生出生态文学。当 然,生态文学不只主题关乎生态,还追求一种“美”的境界。这种境界表现为,在作品中不仅 再现人与自然的现实关系是怎样的,而且描述人与自然的关系应该是怎样的。 “生态文学在中国发展的时间不长,仍是一个新兴的文学形态。但它有着自己的特质。 这种特质首先体现在,报告文学表现突出,多种文学体裁并进。早期生态文学多采取第 人称叙述视角,文学形式以报告文学和散文居多。报告文学如徐刚写沙漠化防治的《穿越风沙 线》,岳非丘写长江污染防治的《只有一条长江》等,可谓第一人称表达范例。散文如苇岸写 华北大平原上动植物及农事活动的《大地上的事情》等,影响深远。近年来,小说和儿童文学 领域也不乏生态文学佳作,带给我们惊喜。长篇小说如周建新写人与海的《老滩》,中高小说 如老藤写生态变迁的《青山在》,儿童文学如陆梅写海岛的《无尽夏》等,都可圈可点。 菜孝全面观照生态文明建设各领域进展,是生态文学的又一特质。近年来,大气、水、土壤污 染防治以及植被保护成效明显,生态文学作家以自觉的使命感和担当精神,关注和思考生态环 境问题,热情讴歌和礼赞生态环境保护者。蒋巍《塞罕坝的意义》讲述塞罕坝三代人种树护林 的故事,陈启文《穿越共和盆地》真实记录与反映新中国治沙成就,李云峰《汾河行思录》关 注水土保持生态建设,等等。这些作品涉及生态文明建设多个领域,呼吁人们提高生态环保意 识,以更大力度、更多措施开创社会主义生态文明建设新局面。 生态文学还以与时俱进的生态文明理念为当代文学增添新质。生态文学一个重要特征是突 出作家置身自然的体验和感受,或者说,作家对人与自然关系的认识及其体验和感受,这是生 态文学的独特之处。生态文学作家将人类社会与自然生态作为一个整体进行观照,无论记人、 叙事、状物、抒情,或是回溯历史、描摹心灵,都能从微观到宏观,从局部到整体,从关注自 然生态到走入人类内心,关注人类普遍精神生态。作家们以人文主义情怀,对人类社会生态问 题进行理性深刻的剖析与反省,努力去探寻人类走出生态困境的出路。 ,随着以退耕还林、天然林保护等为代表的生态建设工程的实施,人们对待自然的态度发生 积极变化,逐渐认识到生态问题关涉深层文化。这就要求生态文学必须进入人的内心:道德对 我们的约束、我们对自然的敬畏、我们对发展的审视和愚考,无不是生态文学着重考量的课题。 将生态意识和自然伦理精神深深嵌亼民族文化,把生态文明的种子播入读者内心,是生态文学 的使命和责任。下 馅生态文学不能直接改变生态状况,但可以改变人们的思维和观念,乃至有可能改变人们的 生活方式。从这个意义上说,生态文学作用巨大。生态文学从生态问题中来,到人的灵魂中去, 摸底试卷·语文第1页共8页 帮助人们认识到人与自然是生命共同体,认识到人应该尊重自然、顺应自然、保护自然、融入 和回归自然。 计只》票自称 当代中国生态文明的脚步越走越坚定,绿色之路也越走越宽广,生态文学迎来难得的历史 机遇。生态文学作家当以更多洞察、体验和激情,以更好的表达,探寻生命万物之关系,表达 对美丽中国的畅想,助推人类生态文明建设。{ 上(摘编自李青松《生态文学绿意盎然》,2020年4月3日《人民日报》) 1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分) 0A.生态文学随生态问题出现而产生,其独特之处是突出作家对人与自然关系的认识及其 验体验和感受。图 位B.早期生态文学多采取第一人称叙述视角,报告文学作品较多,近年来,小说带给人们 的惊喜更多。具肃路千》自甲平,本尚”里公一最”( EAC.生态文学作家对人类社会生态间题进行的理性深刻剖析与反省,为人类走出生态困境 探寻出了出路。 日良公一以 e10D.生态文学虽然不能直接改变生态状况,但是改变人们的思维和观念乃至人们的生活方 式是有可能的。 (日0单 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分) 2A.文章主体部分先剖析生态文学所呈现的特点,进而阐明生态文学对于生态建设的作用, 思路清晰,说服力强。鈴列,飞章小当平以養公 工EB.文章在剖析生态文学特质时,从文学形式、作品