第二章 赋比兴-高中古代诗歌写作手法鉴赏教学

2021-09-13
| 6页
| 3275人阅读
| 26人下载
精品

资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 -
年级 高三
章节 -
类型 教案
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2021-2022
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 225 KB
发布时间 2021-09-13
更新时间 2021-09-13
作者 xkw_053652033
品牌系列 -
审核时间 2021-09-13
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/30312576.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第二章 赋比兴-高中古代诗歌写作手法鉴赏教学 【手法简介】 赋是我国古代的一种文体,也作铺陈、赋陈、铺排,是与比兴并称的古代诗歌的基本手法。 宋代学者朱熹在《诗集传》的注释中说“赋者,敷陈其事而直言之也”,它以"铺采摛文,体物写志"为手段,侧重写景,借景抒情,多用铺陈叙事手法。 赋讲究文采韵律,兼具诗歌和散文性质。 赋起于战国,盛于两汉,最早出现于诸子散文中,叫"短赋";以屈原为代表的"骚体"是诗向赋的过渡,叫"骚赋";汉代正式确立了赋的体例,称为"辞赋";魏晋以后,赋日益向骈文方向发展,叫做"骈赋";唐代又由骈体转为律体,叫"律赋";宋代用散文的形式写赋,称"文赋"。 著名的赋体文章有司马相如的《子虚赋》,杜牧的《阿房宫赋》,欧阳修的《秋声赋》,苏轼的《赤壁赋》等…… “起兴”,又叫“兴”,朱熹指出“兴者,先言他物以引起所咏之辞也”,就是先说其他事物,再说要说的事物,即所谓“借物托起,因物联想,触景生情,借题发挥”也。 它一般用在诗章或各节的开头,是一种利用语言因素建立在语句基础上的"借物言情,以此引彼"的艺术表现手法。 【高考链接】 一.【2021•浙江卷】阅读下面这首词,完成19-20题。 意难忘•山家 [清] 吴伟业 村坞云遮,有苍藤老干,翠竹明沙。溪堂连石稳,苔径逐篱斜。 文木几,小窗纱,是好事人家。启北扉,移床待客,百树梅花。 衰翁健饭堪夸。把癭尊①茗碗,高话桑麻。穿池还种柳,汲水自浇瓜。 霜后橘,雨前茶,这风味清佳。喜去年,山田大熟,烂熳生涯。 【注】①癭尊,即癭樽 用瘿瘤状木根所制的酒杯。 19.词中“衰翁”的身份是_______。下片中“_______”一词点出山家的生活状态,可谓词眼。(2分) 20.分别赏析上片的写景艺术和下片的叙事艺术。(6分) 【答案】 19. (1)隐士(农夫)(2)烂漫 20.写景艺术:①由远及近,由外到内。从村坞、山家到室内,步移景换。②意象丰密,色彩和谐。“苍藤老干”“翠竹明沙”,构成明净清幽之境。③以动写静,动静结合。如“苔径逐篱斜”。 叙事艺术:①对比衬托。如“蓑翁”与“健饭”。②铺陈写实,如“高话”以下,一一叙写山家生活。③以农家话语写自适情态。如“汲水自浇瓜”。 特别是“衰翁”十分健谈,他边啜茶饮酒,边兴致勃勃地诉说农事“把癭尊茗碗,高话桑麻。穿池还种柳,汲水自浇瓜。霜后橘,雨前茶。这风味清佳”,这里他所

资源预览图

第二章 赋比兴-高中古代诗歌写作手法鉴赏教学
1
第二章 赋比兴-高中古代诗歌写作手法鉴赏教学
2
第二章 赋比兴-高中古代诗歌写作手法鉴赏教学
3
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。