1.4《化学家的研究》教案-六年级上册科学 苏教版

苏教版六年级上1.4《化学家的研究》教学设计 课题 化学家的研究 单元 1 学科 科学 年级 6 学习 目标 •知道化学家研究物质的成分、性质、用途并制造新物质。 • 能够用验证性实验的方法，研究二氧化碳的性质和用途。 • 能够用探索性实验的方法，分析某种混合物质（黑色圆点）的成分。 •了解化学家的某些发现和发明，体会科学家及其研究成果的价值。 重点 知道化学家研究物质变化的学问。 难点 把我们做的实验同化学家的实验建立联系。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、超说：“少年强则国强。”意思是少年要有理想抱负。你的理想抱负是什么？ 学生畅所欲言。 2、有的同学想当科学家，你知道哪些科学家？ 学生回答。 3、在众多的科学家中，有一类是化学家，他们经常研究些什么问题？ 预测： 这是什么东西？ 它有什么性质？ 与另一种物质混合起来会怎样呢？ 它可以变成另一种物质吗？ 他们常常在实验室里做各种各样的实验，研究物质的性质、成分，并制造新物质。药品、衣服、食品、生活用品、交通工具等大多数都是通过化学技术研制而成的。 今天就实现你当化学家的愿望。 回答 回答 猜测 试图告诉学生，化学家的工作就是研究物质的性质、成分，并制造新物质。 讲授新课 一、模拟化学家工作 （一）制取二氧化碳 1、实验材料 火柴、白醋、小苏打、锥形瓶、带胶塞的导气管、烧杯、澄清石灰水、蜡烛等。 2、实验步骤 ①将白醋与小苏打按照1:1混合制取二氧化碳气体，并把气体导入澄清的石灰水中，观察发生的现象。 【现象】 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。 这是因为二氧化碳与氢氧化钙反应， 生成不溶于水的白色碳酸钙沉淀物。 ②将二氧化碳气体导入空瓶中，用毛玻璃片盖住。看一看，闻一闻，观察它的特点。 【提示】 用手轻轻的在瓶口扇动,仅使少量的气体飘入鼻孔.务必不要把鼻子凑到容器口直接去闻气体。 不要长时间闻自制的二氧化碳。因为虽然二氧化碳气体无毒，但浓度过高会引起窒息。 【现象】 二氧化碳是没有颜色、 没有气味、没有味道、 透明的气体。③将二氧化碳气体导入点燃两支蜡烛的烧杯中，观察发生的现象。 【现象】 底层蜡烛火焰先熄灭，上层蜡烛火 焰后熄灭。说明二氧化碳比空气 重，不能燃烧，也不支持燃烧。 【提问】 二氧化碳灭火器为什么能灭火？