人教统编版六年级语文上册 第一单元主题阅读能力拓展训练（含答案及解析）

人教统编版六年级语文上册 第一单元主题阅读能力拓展训练 阅读主题——触摸自然 班级： 姓名： 建议时间：40分钟 一、天子山一日(节选) 山雨，来得快，也煞得快。不一会儿工夫，就雨收云散，天朗气清了。 这时候，再看看那碧沉沉的山谷，我不禁惊叫了起来，只见在那深邃的山谷之中，在那郁郁葱葱的草木之中，一缕缕一团团乳白色的烟雾，正在向上升腾，升腾，不断地升腾，它升腾得那么快，扩散得那么迅速。我不禁想起了有一年我和我五岁的女儿丹薇，在黄山的紫云峰下，坐在岩石上，观看对面那雨后的山坡，只见在那丛林深处，一朵朵乳白色的烟雾，升腾而出，一朵接着一朵，不断地升腾起来，扩散开去。丹薇高兴地拍着手说：“爸爸，对面山坡的树林里，有一位老爷爷在抽烟，你看，他正在大口大口地(吸　喷)烟呢。” 我真惊讶于这孩子想象力的丰富。可不是吗？眼前这山谷里的景象，也活像是一个巨人在抽着他那巨大的烟管，喷吐出一朵朵乳白色的烟。这烟迅速地扩散着，扩散着，不一会儿工夫，大半个山谷都被烟雾笼罩了。这时，这广阔幽深的山谷，立刻就变成了烟雾(迷惘　迷蒙)的海洋。那一座座山峰，只露出了青翠的峰顶，宛如那漂浮在大海中的岛屿。随着烟雾的不断飘动，山峰的影子，也时隐时现，时淡时浓，迷离飘忽，捉摸不定，像一幅淡雅的水墨画，充满了诗情画意。 这景象，美极了。(有删改) 给加点字选择正确的读音，打“√”。(4分) 煞(shā　shà)得快　　　 　雨收云散(sǎn　sàn) 用“\\”划去括号里不恰当的字或词。(4分) 人的想象力是丰富的，五岁的丹薇把烟雾想象成__________，而“我”把烟雾中的山峰想象成__________________________，把烟雾笼罩山峰的景象想象成__________________________，生动形象。(9分) 将文中画横线的句子改成“一缕缕一团团乳白色的烟雾，正快速地向上升腾，快速地扩散”好不好？为什么？(4分) _____________________________________________________ _____________________________________________________ 短文描写了天子山山谷里的烟雾，表达了作者_____________ ___________________________________________之情。(5分) 二、醉西湖 ①在夕阳的陪伴下，踏着暮鼓的余韵，我走近了夜色笼罩下的西湖。 ②近处，是杨柳岸的晚风与朗月。四下里很静，但在这恬静的外表下面，却仿佛有着某种躁动。果然，当远处舞榭歌台的弦乐夹着花香随着晚风拂过来时，岸边的杨柳便如受了牵制般地轻轻舞动着枝叶，似乎是那弦乐在这儿荡起的涟漪。不知是否有一种奇妙的精灵，控制着这些生灵的喜怒哀乐。林间的路灯如颗颗夜明珠透出柔和的光，把柳条颤动的姿态印在游人的双眸中。 ③远处，是亭榭歌舞。歌舞声和着丝弦的颤音，似乎是从暖风中飘来的，飘转了千万里的路程，又夹杂了太多湖水的蜜语。西子的笑声和诗人的吟唱，听来模模糊糊，似乐曲又不似乐曲，让人费神去揣测，歌者何许人？歌词有何意？让人依着歌声去窥视那亭榭中断续闪现的人影，不知是否有苏小小迷人的笑靥和白娘子临风的仙袂。 ④在远近之间，是一泓碧澄澄的西湖水。雾并不存在，但一湖水却带着西湖的醇香腾腾地升起来，如雾般罩住了一片水天、几曲回廊和郁郁葱葱的树林。看西湖，便如雾里看花般迷迷蒙蒙的了。突然间，我似乎有一种感觉，仿佛那歌是这西湖水升华来的，那舞是这西湖的微风吹拂起来的，那灯的黄晕是西湖的水纹浮出水面来的。湖水闪着神秘的光泽，似乎有无尽的秘密。 ⑤今夜，不知是否该称西湖为浓妆，因为她有喧腾的人群与 歌舞。 ⑥今夜，又难否认西湖是淡妆，因为她有皎皎明月和淡淡水汽凝成的面纱。 ⑦但，不管她今夜是艳是雅，我都可以断定，她已经醉了。 1. 短文第④段重点描写的景物是(　　)(2分) A. 西湖的水B. 西湖的雾C. 西湖的树林D. 西湖的歌舞 2. 下列说法不正确的一项是(　　)(2分) A. 短文中画“____”的句子是从听觉、嗅觉和视觉等角度来描写景物的。 B. 第②③④段属于“分—总”结构，按照由远及近、由高到低的顺序来写。 C. 短文中画“　　”的句子中的“印”字，写出了西湖景色给人留下的印象之深，侧面反映了西湖的景色之美。 D. 第③段中的“暖风”出自南宋诗人林升的诗句“暖风熏得游人醉”；第⑤⑥段化用了苏轼《饮湖上初晴后雨》中的名句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。 3. 下列对短文标题“醉西湖”的作用的理解，不正确的一项是(　　)(2分) A. 点明了西湖迷人的特点。 B. 暗含了作者的情感