2.2 合理利用网络-2021年秋八年级道德与法治上册教材精讲课件（部编版）

旧知回顾 八年级部编版道德与法治 网络的积极影响 ①信息传递和交流变得方便迅捷 ②打破时空限制，促进人际交往 ③生活变得更加便利和丰富多彩 对日常生活 对社会进步 ①网络为经济发展注入新的活力 ②网络促进民主政治的进步 ③网络为文化传播和科技创新创建新的平台 网络的消极影响 ①网络信息良莠不齐 ②沉迷网络，影响学习、工作和生活 ③个人隐私容易被侵犯 奶奶和爸爸的观点都是片面的。 奶奶的观点只看到了网络的弊，否认了网络的利。相反，爸爸的观点只看到了网络的利，忽视了网络的弊。 (2)我们应该如何利用网络？ (1)你如何看待奶奶和爸爸的观点？ 八年级部编版道德与法治 运用你的经验 应该理性、适度的使用网络，既要认识到网络是重要的学习工具和交往平台，又不能因沉迷网络而忽视正常的生活。 第一单元 走进社会生活 第二课 网络生活新空间 第二框 合理利用网络 学习目标 掌握理性参与网络生活的方法（重点） 掌握传播网络正能量的方法（难点） 掌握合理利用网络的方法 1 2 3 八年级部编版道德与法治 自学导航 请同学们认真阅读课本P6—9内容，思考下列问题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识，并在课本上做标记。时间：5分钟 1.如何理性参与网络生活？ 2.如何传播网络正能量？ 3.如何合理利用网络？ 八年级部编版道德与法治 第一目 理性参与网络生活 network 八年级部编版道德与法治 6 自从有了网络，小军忙了起来： 天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的知识很好，收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起来；这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起来……在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。 思考：1.初中生小军这一天忙不忙？ 2.是什么原因造成的？ 八年级部编版道德与法治 小军的一天 小军的一天是忙碌的。 原因：小军之所以这么忙是因为没有养成良好的媒介素养。不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇，网络影响了他的生活。 提高媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通完善自我 什么是媒介素养？ 八年级部编版道德与法治 媒 介 素 养 媒介素养一般指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。 选择 Choice 质疑 Oppugn 理解 Understand 评估 Evaluate 提 醒 自觉遵守网络道德和法律。 自重、自律，文明健康上网。 不造谣、不信谣、不传谣，自觉抵制网络谣言。 发现不良信息及违法、违规网站及时向有关部门举报。 中学生应具备的媒介素养 八年级部编版道德与法治 同样是浏览网页…… 思考： 面对网络，人们表现出截然不同的两种态度，其根本原因是什么？ 八年级部编版道德与法治 媒介素养不同 ①提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 八年级部编版道德与法治 1.如何理性参与网络生活？ 你是否也有这样的困惑：刷着手机，盯着电脑盲目浏览，结果，一天什么都没做？ 通通忘记 八年级部编版道德与法治 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 12 浏览、寻找与学习和工作有关的信息 不在无关信息面前停留 不在无聊信息上浪费精力 不沉溺于网络 1 2 3 4 ②浏览、寻找与学习和工作有关的信息，学会“信息节食” 学会 “信息节食” 八年级部编版道德与法治 ②浏览、寻找与学习和工作有关的信息，学会“信息节食” 。 八年级部编版道德与法治 1.如何理性参与网络生活？ 一位13岁的孩子竟因过度玩手机导致瘫痪和智力衰退。他生病前特别喜欢玩手机，经常一玩就玩到深更半夜，作息紊乱，从而导致患上了免疫性脑炎。去医院后他的情况继续恶化，竟然不会说话、不会走路，还有智力衰退的现象，当时他已经认不清家人，精神也出现了异常。 八年级部编版道德与法治 网瘾 西雅图儿童行为学家迪米特里·克里斯塔基斯研究发现：过度沉迷于手机的孩子的大脑，与普通孩子的大脑有着明显的区别。克里斯塔基斯说，只有每天接受不同的刺激，孩子才能发展出一个健康和健全的大脑。 但是有的孩子花了大量的时间在屏幕前，导致他们大脑的感官刺激不足，使得大脑的结构和功能发生负面变化。 再加上手机和电视屏幕所产生的声光和画面的刺激，经常只集中在原始区域，这会导致孩子缺乏情绪自控力，以及缺乏思考和逻辑理性能力。 八年级部编版道德与法治 思考：面对网络谣言，我们应该怎么做？ 学会辨别，不听谣、不信谣、不传谣、不造谣。 八年级部编版道德与法治 活动：“谣言”来了 注意 信息 出处 1 关注 官方 信息 2 对