1.3动量守恒定律 教学设计-2021-2022学年【新教材】粤教版（2019）高二物理选择性必修第一册

《动量守恒定律》教学设计 云浮市云安区云安中学 蒋贤才 教学目标： 1. 了解系统的内力、外力的概念，加深相互作用观念； 2. 通过经历推导动量守恒定律的过程，理解动量守恒定律的含义和表达式，培养学生的科学思维； 3. 通过实验探究动量守恒定律，提高学生的科学探究能力，培养学生的合作精神； 4. 会用动量守恒定律解释现象。 教学重点： 1. 动量守恒定律的理论推导； 2. 实验探究动量守恒定律。 教学难点： 动量守恒定律的理解 教学方法： 通过创设情境，引导学生进行探究学习、合作学习。 课时安排：2课时 问题引入： 如果一个物体所受的合外力为零，则其动量不发生改变，那么，对于两个物体组成的系统，当整个系统的合外力为零时，系统的总动量会保持不变吗？ 新课教学： 1、 系统、内力和外力 1、 系统：相互作用的两个（或多个）物体组成的整体通常称为系统。 2、 内力：系统内物体之间的相互作用力叫作内力。 3、 外力：系统外部其他物体对系统的作用力叫作外力。 二、动量守恒定律的推导 情境：如图所示，物体1和物体2在光滑的水平面上碰撞。设物体1和物体2的质量分别为，，碰撞前，物体1和物体2的速度分别为，，碰撞后，物体1和物体2的速度分别为，。 【思考问题】（1）物体1的动量变化是多少？ （2）物体2的动量变化是多少？ （3）物体1和物体2的动量变化有什么联系？ 对于物体1，根据动量定理： 对于物体2，根据动量定理： 根据牛顿第三定律： 得到： 1、 动量守恒定律的内容：物体在碰撞时，如果系统所受的合外力为零，则系统的总动量保持不变。 2、 表达式： 3、 适用条件： 理想条件：系统不受外力作用或所受合外力为零； 近似条件：系统所受合外力虽然不为零，但系统所受的内力远大于外力； 单方向的动量守恒条件：系统在某一方向上不受外力或所受合外力为零，或者在某一方向上所受的内力远大于外力，系统在这一方向动量守恒。 4、 性质： （1） 系统性：动量守恒定律的研究对象是一个系统。 （2） 矢量性：动量守恒定律的表达式是一个矢量式子。 （3） 相对性：系统中各物体在相互作用前后的动量，必须相对同一参考系。 （4） 同时性： 【思考问题】下面是两个同学关于动量守恒定律的理解。 甲同学：一个系统初、末状态动量大小相等，则动量守恒。 乙同学：只要合外力对系统做的功为零，系统动量就守恒。他