专题43 古代诗歌阅读常见考点：理解作者思想感情-2022年高考语文一轮复习基础考点+新题训练

专题43 古诗歌阅读常见考点：理解作者思想感情 【基础训练】 一、阅读下面诗词，完成下面小题。 赠刘司户蕡① 李商隐 江风扬浪动云根②，重碇危樯白日昏。 已断燕鸿初起势，更惊骚客后归魂。 汉廷急诏谁先入，楚路高歌自欲翻③。 万里相逢欢复泣，凤巢④西隔九重门。 （注）①唐宣宗大中元年（846年），诗人奉命出使南郡。次年正月南返时，与被贬七年，又被贬去柳州的刘蕡在长沙一带相遇，诗人写此诗相赠。②云根：指江边山石。③翻：以旧曲制作新词。④《帝王世纪》说：“黄帝时，凤凰止帝东园，或巢于阿阁。” 1．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．这首诗以慷慨苍凉的雄浑声调和高昂挺拔的沉郁气势表达情感。诗在愤激之中，寓有深讽；景语之中，渗透情语。 B．诗歌首联写景，江风卷起巨浪，拍击着岸边山石；舟船飘荡，桅杆摇晃，满天布满重重乌云。这里诗人通过想象中的湘江惊涛骇浪的景象，暗喻时政。 C．颔联运用比喻手法，把刘蕡比作刚刚要施展雄图伟略就很快夭折了的北国鸿燕（刘是燕人）。 D．颈联用典，“汉廷急诏”，借用了贾谊遭贬三年后又被召回长安的故事，“楚路高歌”，借用了屈原放逐，乃赋《离骚》的故事 2．本诗表达了诗人什么样的思想感情？请结合全诗简要分析。 二、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 早梅 柳宗元 早梅发高树，迥映楚天碧。 朔①吹飘夜香，繁霜滋晓白②。 欲为万里赠，杳杳山水隔。 寒英坐③销落，何用慰远客？ 注释：①朔：朔风，寒风。②白：指梅花白色的质地和颜色。③坐：徒，白白地。 3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A．首联从“高树”和“楚天”的视角来写早梅，用以喻示早梅耿介傲岸的精神品格。 B．颔联既突出早梅傲霜斗寒的精神，又表现她夜晚风送幽香、质地纯洁的美好形象。 C．颈联由梅联想到“远客”，又不脱离梅而写，丰富了诗的内容，拓展了抒情内涵。 D．该诗浅显易懂，前四句描写，后四句抒情，略带叙述成分，形象鲜明，情感质朴。 4．这首诗表达了作者哪些感情？ 三、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 江上 董颖（注） 万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。 摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。 （注）董颖，根据洪迈“夷坚乙志”卷十六的记载,他是个穷愁潦倒的诗人。 5．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是( ) A．本诗描绘了一幅动静相间、浓淡相宜的寥廓的江上秋景图，意境开阔深远。 B．“飞雪”两字形容雪花飞舞的曼妙景象，灵动活泼，富于动感，形象极美。 C．诗人以“汝”称“沙边柳”。把没有生命、没有知觉的柳树当朋友来对待。 D．作品虚实结合，将想象融入实景的描绘中，充满诗情画意，令人神思遐想。 6．结合全诗，分析作者表达了什么样的思想感情。 四、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 送王十五判官扶侍还黔中 杜甫 大家东征逐子回①，风生洲渚锦帆开。 青青竹笋②迎船出，日日江鱼③入馔来。 离别不堪无限意，艰危深仗济时才。 黔阳信使应稀少，莫怪频频劝酒杯。 （注）①大家，典出《后汉书》：“帝召（班昭）入宫，号曰大家。”东征，班昭随儿子到陈留赴任时作《东征赋》。逐子，跟随着儿子。②竹笋，典出《楚国先贤传》：“孟宗母好食笋，冬月无之，宗入林中号，笋为之生。”③江鱼，典出《后汉书》：“姜母好饮江水，嗜鱼脍，姜夫妇尽孝，力作鱼脍以奉，舍侧忽有泉涌，味如江水，每旦辄出又鲤，以供母膳。” 7．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是 A．首句暗写王十五判官奉母归养之事，呼应标题中“扶侍还”三字，领起下文。 B．“风生洲渚锦帆开”实写归舟之景，景中融情；“离别不堪无限意”则是直接抒情。 C．颔联用叠词“青青”“白白”写竹笋、江鱼之美，抒发了诗人对大自然的热爱之情。 D．全诗层次分明，多处用典，增强了内容的厚重性。语言有的含蓄隽永，有的通俗。 8．本诗的颈联表达了作者什么样的思想感情？请简要分析。 五、阅读下面这首诗，完成下列小题。 杂诗（其二） 陶渊明 白日沦西阿，素月出东岭。 遥遥万里晖，荡荡空中景。 风来入房户，夜中枕席冷。 气变悟时易，不眠知夕永。 欲言无予和，挥杯劝孤影。 日月掷人去，有志不获骋。 念此怀悲凄，终晓不能静。 9．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A．诗的前四句写日落月出，昼去夜来，为下文“日月掷人去”埋下了伏笔。 B．天气的变化让作者感觉到生活不易，于是失眠的作者开始感叹长夜漫漫。 C．作者想要倾吐内心隐衷，却无人应答，只好举杯与自己的影子相劝共饮。 D．诗人将素月清辉浩荡万里的景象和内心感受相融合，独具浑然天成之美。 10．同样写于作者辞官之后，《杂诗》（其二）与《归园田居》（其一）相比，在运用意象、抒发情感方面有何不同？请结合诗句，具体分析。 六、阅读下面这首唐诗，完成小题。 送丘为落第归江东 王维 怜君不得意，况复柳条