第三单元微项目四《用代码设计交互动画》教学设计 2021—2022学年泰山版八年级信息技术下册

泰山版八年级信息技术下册第三单元微项目四《用代码设计交互动画》教学设计 【教学目标】 1.通过体验“需求分析——确立项目——问题分析——确定目标”的项目确立流程，了解确立项目方案的过程，提高项目提出与制作项目方案的能力。 2.通过自主学习按钮制作方法，学会制作按钮；通过体验按钮的用法，知道按钮特点，尝试结合项目需要进行按钮设计，提高flash动画画面设计能力。 3.通过自主学习代码的添加方法，学会在不同交互对象上添加代码；通过完成项目需求，总结按钮代码和帧代码的执行特点，提高flash交互动画设计能力。 4.通过本节课垃圾分类项目的完成，认同垃圾分类要从“我”做起的行为方式，明确宣传垃圾分类是每个人都应该为保护环境做出的力所能及的事情的义务，最终确立每个人都应该是垃圾分类践行者和绿色环保宣传员的站位。 【重点与难点】 教学重点： 1.按钮的制作方法； 2.在载体上添加及编写代码的方法。 教学难点： 1.根据主题进行按钮的美化设计； 2.根据动画需要，代码交互式对象的选择，代码添加位置的确定； 3.编写代码的方法。 【教学过程确定】 情境创设:考虑到本节课是代码设计的第一节课，学生虽然学习了python编程，对代码不陌生，但是为对象添加代码的代码设计还是第一次接触。因此要选择学生熟悉的，且有亲身体验的环境来帮助学生理解代码载体的特点与用途、代码功能与最终结果的关系。因为学生来自于农村，信息科技接触较少，因此除了情易懂的境创设，代码的功能要易于理解。结合学校无废校园对学生在环保方面的教育、对社区卫生的辐射带动作用和当前最亟需解决的民众垃圾分类的问题，最终确定了制作垃圾分类宣传片宣传四种垃圾分类的项目情境。通过播放速度快，无法看完垃圾分类标准与注意事项，也不方便民众查询的原设计，借助学生熟悉视频播放与暂停功能的生活经验和ppt的目录页面设计经验，驱动学生自主确立项目与实施方案。驱动性问题:如何利用代码制作交互式垃圾分类宣传动画？ 评价设计： 1.通过学生参与项目分析与方案确立的过程，根据学生回答问题的准确度和积极性，以及在项目实施过程中，学生对项目要求的理解度和达成度，评价学生是否了解项目目标设定的原因和内容，检测目标1的达成度。 2.通过学生按钮任务的完成度和课堂小测的正确率，评价学生对目标2按钮制作的达成度；通过最终项目攻克环节中，按钮的美观度及与主题的契合度（颜色、