2第二周学科素养测评卷（不懂就要问 口语交际 语文园地）-【金卷1号】2021秋三年级上册语文核心素养测评（部编版）

浪费时间。 参考答案与解析 6.树叶,你要明白,每个事物都有自身存在的价 3.只要功夫深,铁杵磨成针 值。你在春天为人们带来生机,在夏天为人们 )1.笑嘻嘻金灿灿绿油油 带来清凉,在秋天为人们带来丰收,在冬天默 第一周学科素养测评卷 四、我参加了家乡的志愿服务活动,为受灾群众准备 2.树的高枝上工作(妈妈的)书页牛棚 默地守护着大地。你是最棒的! 、1.(1)早晨鲜艳服装打扮 爱心物资,并且为同龄的孩子做心理疏导,还交到 3. ABC (2)落下荒野口笛 、习作提示:景物描写要确立好观察角度,还应安 了几个新朋友,现在回想起来也是很有意义的。 4.我想变成一朵太阳花,每天向阳而生,沐浴着 排好记叙和描写的顺序。有些地方还可采用拟 2.做跳看闪亮粗壮平静 五、(一)1.C2.泼水节关门节开门节 阳光雨露,变得更加积极向上 人化手法,赋予景物以生命,把景物写“活”。 二、1.C2.D3.C4.D5.A6.B7.I 3.满族:颁金节、开山节。 三、习作提示:写人不离写事,在写让你印象深刻的 第四周学科素养测评卷 三、1.微风一来,花朵便跳起了舞蹈。 (二)1.孙中山杨时不懂就问2.D 人时,要通过具体事例来表明人物特点抓住人-、1.颜色车票仙女勾手香油丰收歌 2教室里,同学们专心地听老师讲课抓住每分3.获取知识的过程不是一帆风顺的,我们要及时 物外貌特点。 曲紧张 每秒,认真学习。 发现问题,解决问题,不懂就问。 第三周学科素养测评卷 2.华实桂香累累谷登叶秋 四、1.幸福团结和友爱自豪和赞美 (三)1.宏图大志宏伟的计划,远大的志向 、1.(1)寒冷小径薄霜(2)院水泥铺 2.可爱活泼调皮喜爱 印着排列规则 3.印度新月集 3.柏拉图面对体育老师理直气壮,毫不胆怯;别 (1)五谷丰登(2)层林尽染(3)果实累累 3.向往光线充足(多指室外)查阅字典询 4.阿昌族德昂族景颇族傣族 的小伙伴都有点害怕,小心翼翼,回避老师的 2.①紫②红绿③绿青④晶晶 ⑤漉漉⑥闪闪⑤⑥ 、(一)1.鸟儿蝴蝶猴子2.D 目光。 问老师联系上下文联系实际生活 3.查看课下注释查字典 二、1.C2.D3.A 3.同学们下课时的活动形式多样,很热闹,连小 4.柏拉图的回答展现出他是一个勇敢、有志向的 二、1.D2.A3.AD 动物也会被吸引过来。 孩子。【解析】从文章中可以知道,老师提问 4.B【解析】B选项运用的是拟人的修辞手法。 4.C【解析】“潮湿”和“干燥”是反义词,不能 二)1.探求谛听2.C3.D 时,大家都是紧张不安的,唯有柏拉图很镇定 进行替换。 三、1.希望农民伯伯们能有个好收成。 4.画出:门前,翠竹掩蔽;屋后,欢跳着山溪…… 地看着老师。 这句话是对“我们的学校”的环境描写,“翠竹六、习作提示:本篇作文要求写人,写人离不开叙事 2.风的影子,在每一个湖泊上,在每一片草原上, 三、1.这只风筝多么像一只小鸟,在风中欢快地跳 在每一片树林里,在每一座高山上。 掩蔽”写岀了学校环境的清幽,“欢跳着山溪 按照一定顺序把你印象深刻的事情写清楚,表达 出你的敬佩之情。 着舞。 运用了拟人的修辞手法,形象地写出了溪水流 四、1.钥匙五彩缤纷的颜料非常好闻的气味 动的状态,表现了学生们学习很愉快。 金色的小喇叭 第一单元过关检测卷 2.荷花凋谢,连那擎雨的荷叶也枯萎了,只有那 5孩子们好比新生的竹笋,天天向上,茁壮成长。一、1.(1)绒球孔雀舞(2)狂风扬起双臂 开败了的菊花的花枝还在傲寒斗霜。 2.热爱和赞美自古逢秋悲寂寥我言秋日胜 3.(我)忽然看到远处篱笆下的灯火,料想是孩 春朝 【解析】从文章内容可以看出作者将“山里的2.(1)C(2)B(3)B(4)A(5)A(6)D 孩子”和“山间的新笋”进行对比描写,“孩子 7)B(8)A(9)C 子们在捉蟋蟀玩。 五、(一)1.秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料 在成长,“新笋”也在成长。 四、1.萧萧梧叶送寒声江上秋风动客情 2.B C A (10)D【解析】《大青树下的小学》是按时间 六、习作提示:本次习作要求描写校园生活,写作时 顺序写的。 2.一年好景君须记最是橙黄橘绿时 3.它把红色给了苹果,苹果像一盏盏红色的小灯 注意对事情的描述应该准确详细。可以先写校3(1)清晨鸟儿在欢快地唱歌。 3.热爱赞美 笼,摇啊摇啊,摇来了丰收的喜悦。 园生活是怎么样的,然后写一写你从中感到的快 (2)①三开心、有礼貌②同学们向农田里 五、(一)1.秋天寒山枫林霜叶2.C (二)1.DCAB【解析】A选项选自王安 乐和收获。 的农民敬礼,向铁轨上工作的铁道工人鞠躬, 3.D【解析】文章表达了作者对秋天的喜爱与石的《梅花》,是冬景;B选项选自刘禹锡的《秋 第二周学科素养测评卷 向守卫在边疆的战士致以崇高的敬意 赞美之情