第1单元 写作 热爱生活，热爱写作(课件PPT)-【优翼·学练优】2021-2022学年七年级上册初一语文（部编版）

写作 热爱生活，热爱写作 www.youyi100.com 1 同学们，我们的记忆中有许许多多的人和事。有些事令我们刻骨铭心，有些事只在我们的脑海中留下模糊的影子；有些人虽然陌生，却会在我们的心湖荡起涟漪，有些人虽然熟悉，却总是被我们忽略。 是什么让我们总是忽略他们？是因为他们无足轻重吗？我想恰恰相反，只是因为太熟悉。这节课就让我们从身边写起，写眼前之景，眼前之事，眼前之人。 一提到写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。有一副对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。 苦坐苦想苦不堪言　　　 愁事愁情愁眉苦脸 写不出来 作文真的难写吗？ 放下畏难心理，从这里开始： 别考虑写得像不像一篇文章； 从身边的事写起，写自己最熟悉的事情； 写自己最想表达的情感与想法； 不给自己设定什么目标，加上什么框框…… 敢写——能写——会写 作文成功者的秘诀： 有一双慧眼，有一颗敏感的心， 善于观察和感悟生活， 从中选择贴切的材料， 表达我们阳光向上的人生志向和情趣。 从生活中学习写作 一、观察生活——积累素材 大自然的春花秋月 校园的一草一木 文体活动 家庭趣事 社会见闻 …… 积累写作素材 唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，背上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条小溪漫游。 一路上，他细心观察自然风物，即景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。 正因为李贺不辞辛劳，精心打磨，才使得他的诗篇千年传颂。 锦囊 如何积累素材？ 留心观 察生活 摘抄 多读 多记 有灵感时 随身记 …… 二、捕捉生活细节——细节动人 细节就是细小的环节和情节，可以是一个细小的场景，也可以是人的一个眼神、一个动作、一句话…… 写作中对人物的动作、语言、神态、外貌、心理，自然景观以及场面气氛等细小的环节或情节的描写，可以体现人物性格、展现人物情思。 看看课本17页“你是否注意过呢”，你都能想起来吗？ 细节描写的分类 人物： 景物： 生活： 外貌、语言、动作、神态 自然环境、社会环境、动物、静物 情节、事件的细微处 场面： 事件发生过程中人物活动的画面描写 习作比较 示例一：初到新的环境，我很想家。周末一放假我就回家，我见到妈妈说我想她，妈妈说她也想我。 示例二：初到新的环境，我很想家。周末一放假我就冲回家，打开门，我看见妈妈正在洗衣服。听到开门声，她抬起头向门口看了一眼，立即放下衣服，向我跑来，嘴里还不停地说：“娜娜，你可回来了。”我扑过去拉住妈妈的手，眼泪一下流了出来。“妈，我想你，我……”我说不下去了。“我也想你。”妈妈用右手轻轻地抚摸着我的头发，我感到妈妈的手在微微颤抖，我的眼泪又来了…… （1）细致观察感悟；（2）精心锤炼词语；（3）巧妙运用修辞。 不断写作，美化生活 把五彩缤纷的生活作为写作的源泉，在生活中学会观察，学会积累，做生活的有心人，把生活中自己的点点滴滴、喜怒哀乐记载下来，并在写作中学会做人，持之以恒，总有一天会实现作文的回归与超越。 三、从书本中学习——语言、方法 （一）向课文学习 红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 写景有序 动静结合 虚实结合 善用修辞 调动感官 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟 叶圣陶先生说：“写作基于阅读，同学们读得好，才会写得好。” （二）多阅读文学作品 不要专看一个人的著作 只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。 ----鲁迅 不要只看作文书 注意 小草在成长，请您勿打扰。 小草也有灵，脚下请留情。 (草坪上的告示牌） 悄悄地来，悄悄地去。 来也轻轻，去也轻轻。 像爱护自己的眼睛一样爱护图书。 （阅览室告示牌） 四、在生活中学习——语言 （一）向告示牌学习 间隔一米，健康有礼。 （抗击新冠肺炎标语） 笔墨尽显书香气，文庭有幸待君来。 （某大学人文学院迎新标语） （二）向标语学习 情系中国结，联通四海心。 （某通讯公司广告语） 穿过珍稀花卉盛开的花园，超越海洋的最深处，直到海角天涯。 （某产品广告语） （三）向广告语学习 五、重视评议，重视修改 （1）好文章都是改出来的，文不厌改。 （2）改作文不仅是改病句、改错别字，更要审视文章内容的表达效果。 （3）大胆地把自己的作文拿给别人改，认真地改别人的作文。 一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，下笔需慎重，涂改时不要涂得一团黑，轻轻划掉即可。  二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般