第6课 大气压强-2021-2022学年九年级物理上册专项讲义（上海沪教版）

第6课 大气压强 知识目标：理解大气压强的概念，掌握大气压强在生活中的应用。 能力目标：培养学生探究新知识，提高分析问题解决问题和把物理知识应用到生活实际中的的能力，增进发放思维能力和现有知识区向最近发展区迁延的能力。 情感目标：加强学生对新知识探究的兴趣，渗透物理贴近生活，培养学生的科学素养。 知识点01 大气压强的存在 一、大气压强的存在 1．产生原因：地球周围被厚厚的气体包围着，包围地球的空气层叫大气层，大气层的气体与固体、液体一样也受重力作用，且具有流动性，所以空气内部向各个方向都有压强，这就产生了大气压强。 2．定义：由于空气能流动，因而空气内部向各个方向都有压强，大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压或气压。 3．证明其存在的例子：马德堡半球实验、钢笔吸墨水、覆杯实验、瓶口吞鸡蛋、吸管吸饮料、瓷砖上的吸盘等等。 【即学即练1】在冬天，装有一定量水的热水瓶过了一段时间后，软木塞不易拨出，这主要是由于（ ） A ．瓶内气压大于大气压 B．瓶内气压小于大气压 C．瓶塞遇冷收缩 D．塞子与瓶口间的摩擦力增大 答案：B 解析：装有一定量水的热水瓶内密封了一定质量的气体，过了一段时间后瓶内的温度比刚充进热水时降低，气体压强变小，瓶内气压小于外界大气压，外界大气压把软木塞压紧，所以软木塞不易拨出 知识点02 大气压强的测量 二、大气压的测量 1．托里拆利实验的步骤 （1）拿一根大约l m长的一端封闭的玻璃管，在管内灌满水银； （2）用食指堵住开口的一端，把管竖直倒立在水银槽里，放开食指，管内水银面就下降； （3）管内水银面不再下降，用刻度尺测出水银柱的竖直高度，这个水银柱产生的压强就等于大气压。 2．托里拆利实验注意事项 ①如果管倾斜，水银柱的长度变长，但竖直高度不变； ②改变管的粗细，管内水银柱竖直高度不变； ③管内混入了空气，水银柱竖直高度减小。 3．托里拆利实验，选用水银而不选用其他液体的原因 因为水银是常温下密度最大的液体，如果换用其他液体，则在同样情况下，所用的玻璃管就必须很长，如果用水来做这个实验，则须大约10米高的水柱才能产生如此大的压强。 【即学即练2】小明将托里拆利管内装满水后倒立于水槽中，则管内水面位置（ ） Ａ．下落至内外水面高度差为76cm Ｂ．下落至内外水面相平 Ｃ．不下落而且水充满全管 Ｄ。无法判断 答案：Ｃ 解析：在通常状态下，１标准大气压能够支持76cm高的水银柱，由于水的密度是水银密度的１／13．6，因此能支持水柱的高度为水银柱高度的13．6倍，即10．34m左右，远远超过托里拆利管的长度，因此选C。 知识点03 大气压强的变化 三、标准大气压 1标准大气压=1.013×105 Pa=760 mmHg，粗略计算时，可取p0=105 Pa。 四、大气压的变化和测量 1．大气压强变化的规律 （1）特点：空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等；（2）大气压变化规律研究：大气压随高度增加而减小，且大气压的值与地点、天气、季节、的变化有关。一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。在海拔3000米以内，每上升10米，大气压大约降低100 Pa。 2．气压计 定义：测定大气压的仪器叫气压计。 分类：水银气压计和无液气压计 说明：若水银气压计斜挂，则测量结果变大。将无液气压计刻度盘上标的刻度改成高度，该无液气压计就成了登山用的登高计。 3．液体的沸点与气压的关系 内容：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。 应用：高压锅、除糖汁中水分等。 【即学即练3】如图8－4－６所示，将量简倒扣水中，里面充满水，将量简向上提的过程中，保持简口不离开水面，则量筒内（ ）。 A．充满水 B．没有水 C．有水，但不满，水面上方是真空 D．有水，但不满，水面上方是空气 答案：A 解析：量筒内原来充满水，当上提的过程中，管口不离开水面，大气压可支持一段水柱，水柱高可达 10．3m，所以量简内会充满水的。 【即学即练4】在做托里拆利实验时，若管顶打个洞，则管内液柱（ ）。 A．从小洞喷出 B．保持不变 C．充满全管 D．与槽中液面相平 答案：D 解析：当上面打个洞，管与槽构成连通器，结果液面要保持相平，即管中液面上和槽中液面上气压相等。 考法01 综合实验题 1、如图所示，小玮想估测大气压的大小，她设计的实验方案如下： A．记录弹簧测力计的示数为F，这