知识点07 植物生长素的发现-2022年高考生物核心考点必背合集（人教版必修3）

第3章 植物的激素调节 第一节 植物生长素的发现 基础填空 一、生长素的发现过程 1.生长素发现相关的经典实验 （1）达尔文的实验： ①实验处理及现象：在受到单侧光照射时，金丝雀虉草的胚芽鞘会向光弯曲生长，对应下图处理①及现象；如果去掉胚芽鞘的尖端，或者用锡箔罩子把尖端罩上，则不发生弯曲，对应下图处理②、③及现象；如果罩上尖端下面的一段，胚芽鞘弯向光源生长，对应下图处理④及现象。 ②实验推论：达尔文根据实验提出，胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”,造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。 （2）鲍森·詹森的实验：下图为鲍森·詹森的实验处理及现象，该实验证明：胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部。 （3）拜尔的实验：下图为拜尔的实验处理及现象，该实验证明，胚芽鞘的弯曲生长，是由于尖端产生的影响在其下部分布不均匀而造成的。 （4）温特的实验 ①实验处理及结果：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长，对应上图实验组。但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲，对应上图对照组。 ②实验结论：温特的实验进一步证明胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起的。温特认为这可能是一种和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为生长素。 2.生长素的化学本质： 1931年，科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质——吲哚乙酸(IAA)。但是，由于生长素在植物体内含量极少，直到1946年人们才从高等植物中分离出生长素，并确认它就是IAA。进一步研究发现，植物体内具有生长素效应的物质，除IAA外，还有苯乙酸（PAA)、吲哚丁酸（IBA)等。 3.植物激素概念：继发现生长素之后，人们又陆续发现了赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等植物激素。人们把这类由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，称作植物激素。 二、生长素的产生、运输和分布 1.产生：生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。在这些部位，色氨酸经过一系列反应可转变成生长素。 2.运输：研究表明，在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，也就是只能单方向地运输，称为极性运输。极性运输是细胞的主动运输。在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。 3.分布：生长素在植物体各器官中都有分布，但相对集中地分布在生长旺盛的部分，如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。 长句填空 一株放在窗台长久不移动的盆栽植物，植株幼嫩部分（幼嫩部分、成熟部分）的生长方向会表现出弯向窗外生长的特点，植物这种生长方向的改变是较长时间的单侧光刺激引起的，这种改变的适应意义是：可以使植株获得更多阳光，从而可以通过光合作用合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要。（P46“问题探讨”讨论1、2、3综合） 达尔文设计的探讨植物向光性的实验中，分别遮盖胚芽鞘尖端和它下面一段，这样处理的原因是：这是采用排除法，观察某一部分不受单侧光刺激时，胚芽鞘的反应，从而确定是胚芽鞘哪一部分在起作用。通过实验发现，胚芽鞘弯曲生长的是尖端下面的一段，感受光刺激的是尖端。这说明：是胚芽鞘尖端接受单侧光照射后，产生某种刺激传递到下面，引起下面一段弯曲生长。（P“46”“旁栏思考”） 达尔文通过探讨植物向光性的实验提出，尖端产生的影响能传到下部，能使得伸长区两侧生长不均匀。这是因为该刺激（生长素）在向光一侧和背光一侧的分布（浓度）存在差异，因而引起两侧的生长不均匀。（P“47”“旁栏思考”） 温特提出植物体内存在生长素时，没有（有、没有）提取出这种物质。他是在对实验结果进行严密分析的基础上作出这个推断的。要得出这样的结论，既需要以事实为依据进行严密的逻辑推理，还需要一定的想像力。（P“47”“旁栏思考”） 在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象叫做向光性。生长素的发现使人们认识到，植物的向光性是由于生长素分布不均匀造成的，即：单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。（P46、48“教材”） 20世纪80年代，有学者用向日葵、萝卜等作实验材料 进行实验，结果发现，实验材料因单侧光照射而弯曲生长时，向光一侧和背光一侧的生长素含量基本相同，而向光面的生长抑制物质却多于背光一侧。于是他们提出，植物的向光性生长，是由于单侧光照射引起某些抑制生长的物质分布不均匀造成的。（P48“小字信息”） 植物激素与动物激素都称作“激素”，二者有相似之处，即他们都对生物的生长发育有明显的调