2.2 氧气-【备课无忧】2021-2022学年九年级化学上册同步优质课件（人教版）

【备课无忧】 2021-2022学年九年级 化学上册同步优质课件 * 课题2 氧气 第二单元 我们周围的空气 * 上节课，我们学习了有关氧气的用途，那么氧气具有哪些性质呢？这节课我们就一起学习有关氧气的相关性质。 动植物呼吸 医疗急救 潜水 气焊 航天 化工 * 一、氧气的物理性质 1、物理性质 在标准状况下，氧气是无色、无味的气体，密度比空气大，不易溶于水。 * 2、氧气的三态变化 压强为101kPa时　 提示：工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色钢瓶中。 氧气 液氧 固态氧 （无色） （淡蓝色） （淡蓝色雪花状） -183℃ -218℃ （气态） （液态） （固态） * 二、氧气的化学性质 1、氧气的检验 带有火星的木条在氧气中能够复燃，说明氧气能支持燃烧（助燃性）。 检验氧气的方法： 将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则说明为氧气。 实验2-2 * 2、探究氧气的化学性质 （1）硫与氧气的反应 淡黄色固体 实验2-3 少量水或者碱液 * 发出微弱的淡蓝色火焰，放热，生成无色有刺激性气味气体 发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成无色有刺激性气味气体 S O2 SO2 集气瓶底部为什么放少量水或者碱液？ 为了吸收二氧化硫，防止污染空气。 实验内容 现象 硫在空气里燃烧 硫在氧气里燃烧 硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 讨论 * （2）木炭与氧气的反应 灰黑色固体 操作时注意：用坩埚钳夹持木炭，用酒精灯点燃，由上而下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中，倒入少量澄清石灰水。 实验 * 发红光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 发红光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 C O2 CO2 为什么坩埚钳夹持木炭，由上而下缓慢伸入集气瓶中？ 为了确保木炭和氧气充分反应，现象明显。 实验内容 现象 木炭在空气里燃烧 木炭在氧气里燃烧 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 讨论 * （3）铁丝与氧气的反应 银白色固体 红热，不能燃烧 剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体 Fe O2 Fe3O4 注意：铁丝若生锈，必须用砂纸进行打磨处理，为了去除表面的杂质或污物。 实验内容 现象 铁丝在空气里 铁丝在氧气里 实验2-3 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 * ④实验前为什么在瓶底放一些水或铺一层细沙？ ②为什么要在下段系一根火柴？ ①铁丝为什么绕成螺旋状？ ③为什么要待火柴快燃尽时，再伸入集气瓶中？ 为了增大铁丝的受热面积，有利于铁丝持续燃烧 引燃铁丝 以免火柴燃烧消耗过多的氧气，使现象不明显 为了防止生成的高温熔化物溅落炸裂瓶底 讨论 * 通过以上几个实验，说明氧气的化学性质比较活泼，同时也说明，物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应，由于空气中的氧气含量相对较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈。 * 1.分析实验2-1、2-3和2-4，填写下表中的空白 红磷、氧气 硫、氧气 铁、氧气 五氧化二磷 二氧化硫 四氧化三铁 三、化合反应与氧化反应 实验编号 反应前的物质 反应后生成的物质 反应的文字表达式 实验2－1 实验2－3 实验2－4 讨论 红磷+氧气 　五氧化二磷 点燃 硫+氧气 　二氧化硫 点燃 铁+氧气 　四氧化三铁 点燃 * 2.上述三个化学反应有什么共同的特征？ 都是有两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，属于化合反应。 都有氧气参加，都属于氧化反应。氧气在氧化反应中提供氧，具有氧化性。 特点：多变一 表达式：A+B+···→X * 化合反应是化学四大基本反应类型之一，氧化反应不属于化学基本反应类型。 化合反应 氧化反应 既是化合反应又是氧化反应 * 物质在氧气中燃烧是较剧烈的氧化反应，但并不是所有的氧化反应都像燃烧那样剧烈并发光、放热。 有些氧化反应进行得很慢，甚至不容易被察觉，这种氧化叫做缓慢氧化。 在生活中，缓慢氧化的例子很多，如动植物的呼吸、食物的腐烂、醋的酿造、农家肥料的腐熟等都包含物质的缓慢氧化。 动植物呼吸 食物的腐烂 醋的酿造 钢铁的生锈 * 课堂小结 一、氧气的物理性质 2、氧气的三态变化 1、物理性质 1、氧气的化学性质 二、氧气的化学性质 2、探究氧气的化学性质 三、化合反应与氧化反应 * 课堂练习 1、下列有关实验现象的描述正确的是（ ） A. 红磷在空气中燃烧产生白雾 B. 硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 C. 木炭在氧气中燃烧,发出红光,有黑色固体生成 D. 细铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑