Module 1 unit2 my summer holiday(教案)-2021-2022学年英语六年级上册-沪教牛津版(深圳用)(4课时)

2021-09-09
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普通

资源信息

学段 小学
学科 英语
教材版本 小学英语沪教牛津版(深圳用)(2015)六年级上册
年级 六年级
章节 Unit 2 My summer holiday
类型 教案
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2021-2022
地区(省份) 广东省
地区(市) 深圳市
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 5.49 MB
发布时间 2021-09-09
更新时间 2023-04-09
作者 JC🎶钟
品牌系列 -
审核时间 2021-09-09
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/30267478.html
价格 0.50储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第一课时 课时话题:A topic talk about summer holiday 教学内容: 1. Listen and say 2. Look and learn 教学目标: 1. 语言知识目标: (1) 能听说读写掌握北京的著名景点,the Great Wall, the Palace Museum, Tian’anmen Square, famous park. (2) 能掌握常见动词的过去式played, visited, went, took, was,并能正确使用一般过去时来描述过去做过的事情。 (3) 能听懂故事内容,理解大意,用 How was…? It was… I went to…互相之间询问暑假的情况。 2. 语言技能目标: (1) 学生通过学习,能从单词构成去识别和识记单词发音。 (2) 学生通过学习,能掌握用不同的句子谈论暑假生活,提高语言表达能力。 (3) 学生通过对比,观察,挖掘信息,深入思考,提高自己提取信息的能力以及逻辑思维能力。 3. 学习策略目标 (1)学生通过观察,聆听、对比,交流、思考等方式,提高相关主题表达能力。 4. 文化意识目标 (1) 学生能在理解对话的同时,了解北京的传统建筑和文化,增强民族自豪感。 教学重点: (1) 学生能理解对话,掌握核心句型,并能使用核心句型表达。 (2) 学生能使用核心句型 How was…? It was… I went to…互相询问暑假生活 (3) 学生能够联系生活,自主表达自己的暑假。 教学难点:(明确难点所在、因何而难、解难策略) (1) 难点所在:能准确使用过去时进行对话,学习一般过去时中规则动词的变化规律如 played, visited和部分不规则动词的变化形式,如was, took, went等。 (2) 原因:刚开始接触过去式,大部分学生对于动词过去时掌握还不太熟练,准确使用过去时并进行对话存在一定难度。 (3) 解决策略:通过对比和反复操练,逐渐掌握动词过去式的运用。 教学过程: 步骤 目的 师生活动 组织 教学 及 复习 创设情境,激活学生生活已知及旧知,引出本单元话题,为后面课时做好情境铺垫。 1. 创设情境,激活学生生活已知及旧知,引出本单元话题,引出大问题: T: What do you do on summer holiday? 新知 呈现 与 归纳 1. 观看视频进入本课主题。让学生通过观察,对比,挖掘自己的旧知及生活已知,为对话内容呈现及后续自主表达做好铺垫。 2. 再次听文本,整体感知。 3. 启发了解,初步感知,分段听读,学习第一部分对话。 (1) 听录音了解关于Kitty的假期活动,完成任务。 (2) 通过角色扮演加强学生对于文本的掌握。 (3) 展示Kitty的假期生活图片,对比动词原形,引入动词过去式。让学生初步了解动词过去时的变化。 4. 探究发现,自主尝试,学习第二部分对话。 (1) 听录音并了解Alice的假期活动。 (2) 再次听录音,关注Alice在北京去了哪里。 (3) 学习重点词汇,通过情境短视频激发兴趣。 5. 递进学习、理解操练,通过再次听录音,进一步加强对新知的运用。 1. Watch and answer 整体阅读,获得感知:观看视频初步整体了解本课内容,观看视频前提出问题: T: What are they talking about? They are talking about summer holiday. 2. Listen and write完成表格 T: How was their summer holiday. 3. 分段推进对话,呈现新知(Kitty部分)。 (1) Listen and complete T: Kitty’s summer holiday is fun. Why? (2) Role-play 老师扮演Alice提问,学生扮演Kitty回答。 (3) Answer and think T: Answer the questions and find out the difference. 对比思考,清晰概念 4. 第二部分对话(Alice部分) (1) Listen and underline T: Where did she go during the summer holiday? (2) Listen and circle T: Where did Alice go in Beijing? (3) Watch and learn A. T: Alice went to the Great Wall. 播放长城视频 B. T: Alice went to the Palace Museum. 播放故宫视频 C

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