Module 3 Unit 10 Around my home（教案）-2021-2022学年英语四年级上册-沪教牛津版（深圳用）（4课时）

单元教学设计框架 课题：4A Unit 10 Around my home 一、学情分析  本单元教学对象为四年级的学生，这个年龄段的孩子对周围的环境充满好奇，喜欢用英语表达与自己生活相关的话题。经过三年的英语学习，学生已经具备了一定的描述与本单元Around my home话题相关的地点、活动、个人喜好等内容的语言基础和表达能力。 二、教材分析 本单元话题是Around my home,谈论的是家所在的位置和周边的公共场所，教材设计通过阅读地图，互相询问等方式让学生感知理解核心词汇restaurant,park, supermarket和核心句型Is there/Are there any...near your home?，Yes, there is/are./No, there isn’t/aren’t，通过篇章阅读让学生复习和巩固There be句型，学会描述街区环境。 本单元是Module 4 The world around us中的第一个单元，学习内容与上一模块Places and activities息息相关，上一模块学习过的There be句型和与地点、位置、活动、功能等相关的语言都能在本单元中复现。 三、单元设计思路和依据 依据新课标倡导的整体设计目标，充分考虑语言学习的渐近性和持续性以及强调学习过程，重视语言的实践性和应用性的课程基本理念，本单元的设计以话题为导向，以任务驱动教学，让学生在语境中接触、体验和理解真实语言并在此基础上学习和运用语言。 在Miss Fang的课堂上，同学们讨论了各自的居住环境，来自北京的Mary同学给我们介绍了北京最著名的王府井步行街，从而引起了同学们对不同居住环境的讨论，于是Miss Fang安排同学们对各自居住的社区进行调查，了解现状，找出需要改进的地方。最后，同学们在讨论后描绘出理想社区的蓝图。 四、单元教学安排 课时 话题 素材内容 第一课时 Places around my home Listen and say Look and learn 第二课时 Famous Streets in China Look and read 第三课时 Different living environments Do a survey 第四课时 My ideal places to live Learn the sounds Draw and say 五、单元教学目标 1. 语言能力 能掌握字母U在词汇中的正确发音，能根据拼读规律读出单词； 能听懂、认读、理解和拼写核心词汇around, restaurant, park, supermarket，street, live； 能在语境中理解和运用Is there/Are there any...near your home?, Yes, there is/are./No, there isn’t/aren’t.就家的位置和周边公共场所进行问答，做到语音语调正确； 能用I live on...It is a ... street.There is/are...People can...来描述自己的居住环境，表达简单的个人观点和感受。 2. 学习能力 能听懂谈论居住环境的对话，能读懂介绍街区的篇章，在听说和阅读中获取关键信息； 能积极运用所学语言礼貌与他人交流； 能积极与同学合作，共同完成学习任务。 3. 思维品质 能留心自己周围的环境，热爱自己居住的街区； 能根据自己和他人对于居住环境的描述进行思考和分析，设计自己理想的居住社区。 4. 文化意识 能了解自己居住城市和其他城市的著名街道，拓展视野。 第一课时 课时话题：Places around my home 教学内容：Listen and say, Let’s learn 教学目标：1.在认识家周边环境的语境中，初步感知和理解核心词汇park, shop，restaurant, supermarket, school； 2. 在认识家周边环境的语境中，初步感知和理解核心句型Is there a/an…?Yes, there is ./ No, there isn’t. Are there any...?Yes, there are ./ No, there aren’t. 3. 能借助地图通过谈论、观察周边环境寻找家的位置。 教学重点：1.认识并能用英语表达地图标识； 2. 核心语言Is there a/an…?Yes, there is ./ No, there isn’t. Are there any...?Yes, there are ./ No, there aren’t. 。 教学