2.2 声音的特性（课件）（含视频）-2021-2022学年八年级物理上册同步精品课堂（人教版）

中物理 第二章 声现象 第2节 声音的特征 人教版 物理（初中） 现象：当蜜蜂、蚊子从耳边飞过时…… 问题：不是所有声源振动所发出的声音，我们都能听得到。 为何会这样呢？这就是今天大家要研究的问题。 当蝴蝶从耳边飞过时…… 1 课堂导入 关 注 细 节 记 录 要 点 2 课堂活动 声音的特性：音调、响度、音色。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 音调与频率的关系：频率越高、音调越高；频率越低、音调越低 物体在1s振动的次数叫频率，如一个物体1s内振动了100次, 则这个物体振动的频率f=100 Hz。 一、音调 频率:物体振动的快慢,用符号“ f ”表示 音调:声音的高低叫作音调 2 课堂活动 “ f ”的单位：赫兹、简称赫、符号是Hz 平常说的“男高音”“女低音”中的“高”“低”都是指音调 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 音调知识的扩展 (1)音调高低与发声物体的形状、尺寸和材料的性质等因素都有关， 一般情况下,女生的音调高于男生的音调； (3)在音乐中,同一音阶中1、2、3、4、5、6、7音调逐渐升高； (4)声音在介质中的传播速度与声音的频率无关,在同种介质中, 频率不同的声音传播速度相同。 (2)振动部分越长,振动越慢,频率越低,音调越低。 如吹笛子时,空气柱（振动部分）越长,笛子发出声音的音调 越低； 2 课堂活动 人耳能听到的声音、超声波和次声波 2 课堂活动 人耳能听到的声音范围：人能够听到频率范围为20 ～ 20000Hz 的声音,频率低于20Hz和高于20000Hz的声音人耳都听不到。 超声波：人耳听不到的声音、频率高于20000Hz的声波 次声波：人耳听不到的声音、频率低于20Hz的声波 2 课堂活动 （1）人耳听到声音的条件： ①声源发出的声音频率在人耳听觉频率范围内； ②有传播声音的介质； ③听觉系统完好无损。 几点说明： （2）动物的听觉频率范围一般和人的不同,有的动物能听到超声 波,有的动物能听到次声波,有些动物既能听到超声波,也能 发出超声波,如蝙蝠、海豚等。 （3）能产生次声波的现象有:火山爆发、地震、风暴、核爆炸、 导弹发射等；次声波有极大的破坏力。 2 课堂活动 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 声呐测距 超声探伤 定位跟踪 超声波的应用 2 课堂活动 振幅:物体振动的幅度叫作振幅，描述物体振动幅度的物理量 二、响度 响度:声音的强弱称为响度 影响人耳听到的声音响度与其它因素的关系： （1）与声源振动振幅有关：振幅越大（小）、响度越大（小） （2）与距离远近有关：人距声源越近（远）、响度越大（小） （3）与人耳的主观感觉、声音的分散程度、声音传播途中是 否有障碍物等有关 响度与振幅的关系：物体振动的振幅越大,声音的响度就越大 2 课堂活动 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 增大响度的方法：减小声音的发散。 2 课堂活动 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 减少声音的分散,如喊话时,用两手放在嘴边，或者使用喇叭可以减少声音的分散；医生用听诊器通过探头、胶管、耳塞来收集人体内脏器发出的声音。 （3）音调高的声音响度不一定大,响度大的声音音调也不一定高。 如“男低音放声歌唱,女高音轻声伴唱”中的男低音的音调 低但响度大。 概念辨析 （1）日常生活中的“音量”是指响度；如“请把电视机的音量 调小一些”是说调小电视机发出声音的响度。 （2）平常我们说的某某“声音大”是指响度大；“声音粗”是 指音调低。 2 课堂活动 （4）声音的“高”“低”有时指音调,有时指响度,含义不是 唯一的。 例如,音乐中的高音、低音,这里的“高”“低”指的是音调；而“引吭高歌”“低声细语”里的“高”“低”指的是响度,二者容易混淆。物理学中的声音“高”“低”只用来描述音调,而声音的大小用来描述响度。 概念辨析 2 课堂活动 用波形比较响度 重敲音叉,振幅大、响度大 轻敲音叉,振幅小、响度小 根据波形判断响度的方法：波形的高度反映了发声体振动振幅 的大小,波形越高,振幅越大,响度越大。 2 课堂活动 三、音色：声音的品质与特色 反映了每个物体发出的声音特有的品质，“闻其声而知其人” 就是利用每个人发出声音的音色不同来辨别的。 影响因素：由发声体的材料、结构和振动方式等因素决定。 （1）我们区分不同物体发出的声音,主要依据的就是音色。 （2）音色是由发声体本身决定的,发声体有变化,音色