4.2 以礼待人（教案）-2021-2022学年道德与法治八年级上册同步教学课件+教案（部编版）

4.2《以礼待人》教案 章节名称（课题） 第四课 社会生活讲道德 第二框 以礼待人 计划课时 1课时 授课时间 导学案 1. 什么是礼？为什么要以礼待人？ 2. 怎样做一个文明有礼的人？ 学情分析 学生对礼的理解和实践从家庭教育和小学教育中已经形成一定的认识和能力。现阶段的目标是要帮助学生提高认识水平和实践能力，如果内容过于浅显或老生常谈，就很难调动学生学习的积极性。 教学目标 知识与技能 1. 懂得什么是礼。 2. 理解文明有礼的重要性。 3. 了解生活中基本的社交礼仪，知道如何做文明有礼的人。 过程与方法 1. 通过情景分析，感受什么是礼，加深对礼的认识。 2. 通过演绎不同场合的礼仪要求，理解文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白从语言、仪表、举止方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人。 情感、态度价值观 1、 培养学生的文明有礼意识，鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养 2、 懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白从语言、仪表、举止方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人 教学重点及难点 教学重点 做文明有礼的人 教学难点 待人礼为先 课型 √新课 复习课 讲练课 教学方法 经验分享、讨论、情境模拟、讲授 设计思路 典型故事导入，明示礼在社会生活中的重要性。第一部分待人礼为先主要是什么和为什么的问题。通过身边的案例，分析礼的本质和表现。通过观点辨析和社会热点，讨论礼对个人和社会的重要性，三军仪仗队展现礼对国家的重要性。第二部做有礼貌的人主要通过给定场所学生小组合作来明确怎样做一个有礼貌的人，网络社交礼仪作为补充的同时也说明，做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 教学过程 教师个性化修改 教学环节 教学内容 导入新课 【活动一】“无礼”与“五里”： (展示故事) 一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“wú lǐ。！”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。年轻人停下来想了又想，忽而又想到了什么。 设问： 小伙想到了什么？ 这个故事告诉我们什么？ 生：略 师：礼是我们在社会生活中必须要掌