6.2 师生交往 教案 2021-2022学年部编版道德与法治七年级上册

课题 第六课第二讲：师生交往 课时 1课时 教 学 目 标 情感、态度和价值观目标： 主动增进与老师的感情，尊敬、理解、体谅老师。愿意与老师交往，积极与老师进行有效沟通，构建和谐的师生关系。 能力目标： 掌握与老师进行沟通的有效技巧，在日常生活中以实际行动尊重老师。 知识目标： 知道师生交往的良好状态，知道师生交往的意义。 教学重难点 教学重点：师生交往的重要意义。 教学难点：建立良好的师生关系。 教学方法 自主学习法、小组讨论法 教具学具 教材、多媒体课件 教学过程 导课：P54运用你的经验：记录老师在你生活中扮演的角色 老师在不同的场景中扮演者不同的角色，对学生产生着不同的影响。 问题一：师生交往对教师和学生成长有什么意义？ 1.阅读感悟P66：亚里斯多德与柏拉图 2.阅读P66正文后归纳：师生交往的意义 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。我们离不开老师的引领和指导，我们与老师的交流也促进了老师更好地“教”。 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 问题二：我们要如何正确对待老师的表扬和批评？ 1.探究与分享P67：小奇该怎么办？你有什么建议？ 2.阅读感悟P67：墨子与耕柱子 3小结： 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心，做到“有则改之无则加勉”。 问题三：什么是师生交往的良好状态？ 1.阅读P68进行归纳：师生交往的良好状态 学生乐于学习，教师寓教于乐，师生彼此尊重，相互关心，携手共进。 问题四：怎样建立师生交往的良好状态？ 1.探究与分享：王亚南的故事：给你什么启发？ 2.P69相关链接： 3.归纳： 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。尊重老师，是中华民族的优良传统，也是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路