3.1 生活在新型民主国家 课件-2021-2022学年九年级道德与法治上册同步精品课堂（部编版）

道德与法治九年级 上册 第一节生活在新型民主国家 第三课 追求民主价值 目 录 01、时政热点 02、激情导入 03、教学目标 04、自学导航 05、目标导学 06、习题训练 “一带一路”亚太区域国际合作高级别会议召开 2021年6月23日，“一带一路” 亚太区域国际合作高级别会议召开， 这是一次级别高、参与范围广的国 际会议，体现了各方对“一带一路” 的重视和支持。当前，有140个国家 和32个国际组织加入“一带一路” 大家庭，各领域合作取得丰硕成果，成为广受欢迎的全球公共产品。 会议以“加强抗疫合作、促进经济复苏”为主题，国家主席习近平向“一带一路”亚太区域国际合作高级别会议发表书面致辞。强调，共建“一带一路”秉持共商共建共享合作原则，坚持开放、绿色、廉洁、合作理念，致力于高标准、惠民生、可持续的合作目标。王毅国务委员兼外长主持会议并作了主旨发言，29个国家政要以及联合国等国际组织代表与会。 从全国两会读懂中国式民主 习近平强调，我们走的是一条中国特色社会主义政治发展道路，人民民主是一种全过程的民主，所有的重大立法决策都是依照程序、经过民主酝酿，通过科学决策、民主决策产生的。 “实现民主政治的形式是丰富多彩的，不能拘泥于刻板的模式。实践充分证明，中国式民主在中国行得通、很管用。”     第三课 追求民主价值 第一节生活在新型民主国家 知识目标 1、了解中国近现代史追求探索民主价值的历程； 2、知道我国社会主义民主是一种新型的民主； 3、知道其中协商民主是特有形式和独特优势； 4、明白社会主义民主的本质特征； 5、懂得社会主义民主是维护人民利益的最广泛、最真实、最管用的民主； 能力目标 能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概括新型民主的本质。 情感态度 树立热爱社会主义民主的意识，培养热爱社会主义祖国的情感。 教学重点 社会主义民主的本质特征；社会主义民主的特点； 教学难点 社会主义民主的本质。 请同学们认真阅读课本P30-37内容，思考下列问题，并在课本上做标记。 时间：5分钟 1、如何认识历史上的民主？ 2、近代以来，中国人民追求民主的历程是怎样的？ 3、社会主义民主的价值是什么？ 4、如何正确认识我国社会主义民主？ 5、人民民主的真谛是什么？ 6、我国发展社会主义民主的形式有哪些？ 7、我国保障人民当家作主的制度有哪些？ 一、民主的足音 我心目中的“民主”是全体人民当家作主，管理国家和社会事务 大家心目中的“民主”有什么异同? ★小调查：你心目中的“民主”是什么样的？ ◊民主就是自由发表意见，想说什么就说什么。 ◊民主就是投票选举。 ◊民主就是少数服从多数。 ◊……… 异：实现民主的途径与方式不同。 同：都体现了绝大多数人的意愿和利益。 “民惟邦本” “政得其民” “以百姓心为心” 民本思想 民主的思想源头 如何认识历史上的民主？ 一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。 现代社会民主的价值及其实现是什么？ 一个国家选择走什么样的民主道路， 取决于它的具体国情。 近代先贤对“民主”的探索 他们眼中的民主都属于西方资产阶级的民主思想。 近代改良主义思想家郑观应主张设立上下议院，实行君主立宪制； 维新派人物梁启超主张民主，即天下为公；通过国会行使国家权力； 孙中山主张国民为国家主人，主张实行选举制，建立民主。他们眼中的民主都属于西方资产阶级的民主思想。 你是如何看待这些民主思想的进步意义和历史局限性的？ 进步意义：反对封建专制，挽救民族危亡，伸张人民权利，争取社会进步，启蒙了中国人民的思想，推动中国社会的进步。 历史局限性：一是对中国的国情认识不清，没有明确提出反对帝国主义侵略和反对封建专制统治。二是对实现民主思想所依靠的力量认识不清，没有发动广大人民群众，没有形成一股强大的改革和革命的洪流。 回溯中国人民追求民主价值的历史进程,无数仁人志士前仆后继,不惜献出生命,但这些艰辛尝试并没有实现“还权于民”,民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。 近代仁人志士“还权于民”的努力没有实现强国富民 德先生与赛先生 ①民主是指民主思想和民主政治；科学主要是指近代自然科学法则和科学精神。 ②资产阶级宣扬民主，反对封建专制，把斗争矛头直指封建专制的理论支柱儒家思想；宣扬科学，反对封建迷信和愚昧。 给我们什么启示？ 中国共产党对民主的追求 （1）中国共产党自成立起就以争取和实现人民当家作主为己任。 （2）从江西瑞金的“红色苏维埃”到延安的陕甘宁边区政府，中国共产党始终在不断探索适合中国社会和中国革命的民