第5课《快乐的人们》之《快乐的铁匠》（教案）-2021-2022学年音乐四年级上册 花城版

《快乐的铁匠》教学设计 学科：音乐 年级：小学四年级 课型：歌唱课 教材：花城版义务教育教科书音乐四年级上册第5课 教材分析： 歌曲《快乐的铁匠》是根据德国音乐家亨德尔创作的《钢琴变奏曲》填词而成，C大调、4/4拍、速度为行板，曲式结构是两段体，歌曲的旋律质朴，音高起伏大、节奏感强，使人联想起铁匠打铁时丁丁当当的情景，表现了老铁匠勤劳、乐观向上的美好品质。 教学目标： 1. 带着欢乐的情绪演唱歌曲，表现出歌曲的力度变化。 2. 学习老铁匠的美好品质，能用演唱表达对老铁匠的赞美之情。 3. 了解歌曲《快乐的铁匠》与亨德尔的《钢琴变奏曲》之间的联系。 教学重点： 1. 唱准旋律的音高和节奏。 2. 唱出强、弱、渐强、渐弱等力度标记，带着欢乐的情绪演唱歌曲。 教学难点： 唱准旋律的音高和节奏。 教学过程： 1、 新课导入： （一）观看《老爷爷打铁》的视频。 提问：请大家看一段视频，观察这两位老爷爷在干什么呢？ （老爷爷在打铁，打铁的声音很有节奏感。） （二）聆听亨德尔《钢琴变奏曲》的主题部分。 提问：感受旋律有什么特点？ （有节奏感地上下起伏。） （三）讲述亨德尔《钢琴变奏曲》更名为《快乐的铁匠》的故事，继而引出本课将要学习的歌曲《快乐的铁匠》。 背景故事：在亨德尔去世60多年之后，有一位名叫林坦的英国乐谱出版商觉得这首曲子的旋律非常像他当铁匠的老父亲打铁时的情景，于是就给这首曲子起了一个新的名字叫《快乐的铁匠》。经他这样的“营销”，这首曲子火了，我国词作者王敏騵为它填上了中文词，变成了一首歌曲，今天我们就来学唱这首歌曲《快乐的铁匠》。 （设计意图：用打铁视频吸引学生的注意，聆听钢琴曲《钢琴变奏曲》，感受旋律的特点，将“铁”元素以及“打铁”的动作与音乐联系起来，再用讲故事的方式介绍歌曲与钢琴曲之间的联系，建立对歌曲的内涵、音乐特征的初步理解，引出课题。） 2、 学唱歌曲《快乐的铁匠》： （1） 初听歌曲。 提问：这位老铁匠是个怎样的人？我们要带着怎样的情感去演唱呢？ （老铁匠很慈祥、待人诚恳，是个勤劳、乐观的人，要带着赞美的心情、欢乐的情绪演唱歌曲。） （二）讲解本曲的调号、拍号、速度，划分A、B两个乐段。 （设计意图：通过仔细聆听歌曲，感知歌曲的内涵，引导学生学习老铁匠积极、乐观、不怕辛苦的美好品质，带着赞美的情感学唱歌曲；分析谱面、为歌曲划分段落，提高学生仔细