歌曲《土风舞》（教案）-2021-2022学年音乐四年级上册 花城版

《土风舞》教学设计 课型：歌唱课 课时：1课时 授课人： 教材：花城版四年级上册第三课 一、教学理念： 用律动式的音乐体验为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧，增进其对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解，促进同学间的人际交往、情感沟通，发挥其表现力、创造能力，让学生真正爱上音乐。 二、教材分析： 《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌，四二拍，共6个乐句，每4小节为一乐句，歌曲结构规整，第1、2、3乐句是严格的下行一度模进；第4乐句与第6乐句是完全重复的；第5乐句是歌曲的对比乐句。歌曲中使用“特啦......”这一很有特点的衬词，把欢乐的情绪推向高潮。 三、学情分析： 四年级的学生有积极参与课堂的愿望，在对音乐的感受和欣赏上，已经掌握了一定的音乐要素知识，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱，能够感知音乐主题，区分音乐基本段落，并能够运用体态、语言等做出相应的反应。 四、教学目标： 情感态度价值观：能通过本曲学唱、体态律动等一系列音乐实践活动，感受捷克民歌的舞蹈韵味和农民丰收的快乐情绪； 过程与方法：能在体态律动中体验节奏，感受、把握切分节奏的节拍重音，掌握切分节奏的读法； 知识与技能：能对比乐句之间的关系，认识新的创作手法“模进”，并了解歌曲的曲式结构。 五、教学重难点 重点：用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。 难点：歌曲中大切分节奏的听辨与正确演唱。 六、教学准备：钢琴、多媒体、课件PPT。 七、教学过程： （一）课堂导入 1.体态律动，感知节奏与情绪 （1） 模仿游戏，舞蹈律动 （2） 初听歌曲，思考歌曲用在什么场景？ 【设计意图：通过舞蹈律动，感受歌曲欢快的情绪，解决大切分节奏不易唱准的问题。同时，为歌曲模进创作手法和歌曲结构分析做铺垫。】 （二）新课学习 1.歌曲学唱，解决大切分节奏 （1） 数乐句 （2） 复习已知节奏型，认识新的节奏型 （3） 师生接龙唱歌谱 （4） 完整演唱歌谱 【设计意图：学唱歌曲，解决大切分节奏的难点，巩固已知节奏型。】 2.了解模进与重复，分析创作与结构 （1） 观察前三个乐句的特点（下行模进） （2） 什么是模进？ （3） “模进”选择题 （4） 第5、6乐句舞蹈律动 （5） 完整演唱6个乐句 （6） 接龙唱6个乐句+动作 （7） 跟随完整音乐唱+动作 （8） 数一数整体有几个乐句？分析歌曲结