综合练十六 语言文字运用+非连续性文本阅读+名句默写 检测 —2022届高中语文一轮复习专题

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特供文字版答案
2021-09-08
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资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 -
年级 高三
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 高考复习-一轮复习
学年 2021-2022
地区(省份) 浙江省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOC
文件大小 275 KB
发布时间 2021-09-08
更新时间 2023-04-09
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2021-09-08
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来源 学科网

内容正文:

2022年浙江语文高考综合练十六 语言文字运用+非连续性文本阅读+名句默写 一、语言文字运用(20分) 1.下列各句中,没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是(3分)(  ) A.今年银监系统对违规行为开逾(yù)1 500张罚单,上半年整体罚款规模近3.4亿元。银行监管风暴之下,违规行为无处遁(dùn)形。 B.初唐诗歌,因续魏晋六朝,未脱齐梁窠臼(jiù)。但新生力量总是绵绵瓜瓞(dié)。陈子昂开创了一代新风。尽管还是星星之火,眇乎小哉,却是充满希望的。 C.他独自坐在窗前,面对着眼前的一沓(dá)信纸,时而托腮瞑想,时而捋(lǚ)着两撇儿胡子,时而望着窗外,却不知如何下笔。 D.大年三十那天,家里人有的忙着烧菜,有的悠闲地嗑(kè)瓜子,有的在帖春联,而他却拈(niān)出一炷香来,口中念念有词。 阅读下面的文字,完成文后问题。 我们把实际生活看作整个人生之中的一个片段,所以在肯定艺术与实际人生的距离时,并非肯定艺术与整个人生的隔阂。[甲]严格地说,离开人生便无所谓艺术,因为艺术是情趣的表现,而情趣的根源就在人生;反之,离开艺术也便无所谓人生,因为凡是创造和欣赏都是艺术的活动,无创造,无欣赏的人生是一个自相矛盾的名词。人生本来就是一种较广义的艺术。每个人的生命史就是他自己的作品。这种作品可以是艺术的,也可以不是艺术的。[乙]正犹如同是一种顽石,这个人能把它雕成一座伟大的雕像,而另一个人却不能使它“成器”,分别全在性分与修养。文章忌俗滥,生活也忌俗滥。俗滥就是自己没有本色而蹈袭别人的成规旧矩。西施患心病,常捧心颦眉,这是自然的流露,所以愈加美轮美奂。东施没有心病,强学捧心颦眉的姿态,只能引人嫌恶。在西施是创作,在东施便是滥调。滥调起于生命的干枯,也就是虚伪的表现。[丙]“虚伪的表现”就是“丑”,克罗齐已经说过。 2.文段中的加点词,运用不正确的一项是(3分)(  ) A.隔阂      B.俗滥 C.蹈袭 D.美轮美奂 3.文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是(2分)(  ) A.甲  B.乙 C.丙 4.下列各句中,没有语病的一项是(3分)(  ) A.关于《红楼梦》后40回的作者是谁这个问题,红学家历来有不同的说法,现在大家一般采用的是以高鹗续作这一说法为准。 B.只有当促进艺术电影繁荣成为社会共识,从源头的创作方到末端的受众方的各环节都得到强有力的支持,艺术电影才能真正实现飞跃。 C.这一歌唱组合独立创作的高品质词曲以及演唱中表现出的音乐天分和文化素养,很难让人相信这是平均年龄仅20岁的作品。 D.上海世博会虽然已经胜利闭幕多年,但是“小白菜”精神已经深入人心,更多的“小白菜”将会出现在大街小巷,继续传递温暖人心的文明清香。 5. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(3分) 当今世界文化重大转折的景观是国际的经济、技术、军事竞争正显现为“文化竞争”,换言之,那种可见的国家“硬实力”竞争,已经逐渐______________。英国前首相撒切尔夫人说过,中国不会成为世界大国,因为中国出口的是电视机,而不是思想观念。此话提醒我们:_____________________,中国在世界上就永远只能是“提篮小卖”的农夫。当今中国贸易出口量已居世界第一,“中国制造”在不断走向世界,但是,______________。 在世界文明对话的舞台上,中国往往还是在人家搭建的舞台上、在人家的主场里当配角。 6.下面是某中学“校园突发事件”应急处置简易流程图,请把这个预案写成一段话,要求内容得当,表述准确,语言连贯,项目齐全,不超过150个字。(6分) 答:                                     二、非连续性文本阅读 (10分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 材料一 联合国粮食与农业组织(FAO) 先后对“粮食安全”作过三次定义,分别是1974年的“任何人在任何时候都能得到为了生存和健康所需要的足够食品”,1983年的“任何人在任何时候既能买得到又能买得起他们所需要的基本食品”,以及1996 年的“让所有人在任何时候都能在物质上和经济上获得充足的、安全的和有营养的食物,来满足其积极和健康生活的膳食需要及食物喜好”。粮食安全的早期定义仅限于供给层面,主要强调国家和全球的粮食供给。但研究发现,由于粮食没有得到合理分配,以及在获取食物上存在物质、经济或社会文化方面的种种障碍,导致国家或全球充足的粮食供给本身并不能保证家庭的粮食安全,这使得1983 年的定义将重点转向家庭和个人获取食物的问题,对粮食安全的政策关切逐步将收入、支出、市场和价格因素纳入考虑。第三次定义进一步拓展了

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