4.1尊重他人（教学设计）-2021-2022学年道德与法治八年级上册精品课堂轻松备课

人教版道德与法治八年级上册第二单元第四课第一框教学设计 课题 尊重他人 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习 目标 情感、态度和价值观目标：体会、感受尊重带来的良好心理体验，尊重每一个人。 能力目标：能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义；学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人。 知识目标：知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义；知道在社会生活中如何尊重他人。 重点 深入理解尊重的价值和意义 难点 践行尊重，生活中能够做到尊重他人 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频，引导学生结合视频分析问题： 2021年7月12日，北京大爷酒后骂人“你来北京你是孙子”…… 引导学生分析问题： （1）北京人与外地人在人格和法律地位上有差别吗？ （2）如何评价这位骂人的老大爷的行为？ 教师对学生的回答情况予以简短总结，顺势导入新课。 观看视频，分析问题。 小组派代表回答问题 结合网络热点话题，引发学生对生活问题的思考，提升学生分析生活的能力，顺势导入新课。 讲授新课 板块一：尊重是交往的起点 课件展示尊重的词语解释 尊重 （词语解释） 尊重是一个汉语词汇，基本意思是尊敬、重视。古语是指将对方视为比自己地位高而必须重视的心态及其言行，现在已逐渐引伸为平等相待的心态及其言行。 播放社会主义核心价值观宣传视频，引发学生对尊重的理解 课件展示三幅关于尊重他人的漫画，教师讲解： 衣冠不整”的人没有乘坐公交的权利吗？ 差生”就没有人格尊严吗？ 到底是谁没有素质？ 别人尊重你，并不是因为你优秀，而是别人优秀。 课件呈现知识点： 尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利 课件展示图片，引导学生换位思考 课件引用刘强东的相关语言，引导学生体会被人尊重的感觉。 教师总结知识点： 每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等 课件展示公交车上一段文本材料，引导学生思考问题 “司机听到这情况，赶忙阻止了，接着说，我开公交车10年了，头一次见，你们都挺棒，不过为了你们安全，可得给