第3课《闪烁的小星》（教案）-2021-2022学年音乐二年级上册-花城版

《闪烁的小星》 课 型:综合课 执教年级:二年级 教 材:选自花城版二年级第3课《闪烁的小星》 执 教 人: 学 校: 教学时长:15分钟 教学理念:以音乐审美为核心,面向全体学生,注重学生音乐学习兴趣的培养,通过音乐实践活动,展现音乐作品丰富的表现形式,注重学生的音乐体验,注重音乐课堂教学活动的延伸。 教材分析 《闪烁的小星》是一首古老的法国,传统民谣,C大调,2/4拍。歌曲一字一音,旋律音程只有六度(do~la),节奏与旋律单纯质朴,简单易唱,深受人们的喜爱。歌曲的学唱让学生学习一个新的音符和手号—4(fa),并体会这个音与其他音高的关系。在本课《闪烁的小星》的学习中还要求学生在学会演唱歌谱之后去感受ABA的曲式结构,这是结构要素系列学习中的一个新的内容。 学情分析: 1、 学生是小学基础教育低阶段的孩子,低年级学生以形象思维为主,活泼好动,好奇心强,模仿能力强的身心特点。 2、 已初步掌握简单的音乐知识,上一节课已经学习了《五声歌》会唱准do re mi sol la,学会了这五个音符的手号,为本课学习奠定了基础。 教学目标: 一、能用活泼愉快的心情演唱歌曲,激发热爱生活、热爱大自然、爱唱歌的美好情愫。 二.、能在听、看、唱、拍、跳、奏中学习音乐,能自创小乐器为歌曲伴奏。 三、认识4(fa)及其手号,建立4(fa)的音高概念,体会这个音与其他音高的关系。 重点难点: 一、教学重点:在学唱过程中感受4的音高概念,用自然好听的歌声演唱歌曲。 二、教学难点:在学唱过程中感受4的音高概念,并体会这个音与其他音高的关系,学会用不同的节奏型伴奏,感受歌曲结构。 主要教法 讲授法,听辨法,体验法,探索研究法 资源准备 自制PPT课件、钢琴、黑板等 活动过程设计与分析 步骤 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 导入教学 听音,做手号,唱准音高 1.回顾音乐小知识 2.边做手号边听唱单音 听音,复习,做手号,唱准音高 复习前面所学,把学过的知识复习,唱准音高,为新课学习作好准备。 认识新朋友“4” 1找出新朋友是谁呀? 2掌握新的音高“4”。 3通过视唱练习,体会这个音与其他音高的关系。 听音,找出新朋友,做手号,唱准音高,唱准旋律。 认识新的音符4是本节课的一个教学难点,让学生通过回顾旧的知道再导出新的音符学习,让学生听过反复模唱来体会这个音与其他音的音程关系。 出示课题