《五声歌》（教案）-2021-2022学年音乐二年级上册-花城版

《五声歌》教学设计 课 型:唱歌综合课 执教人: 学 校: 年 级:二年级 教学时长:14分钟 教学理念: 歌唱教学作为音乐表现领域的组成部分,是通过歌唱形式实践音乐体验的。柯达伊音乐教学法是世界当今最重要的音乐教学法之一,“柯尔文手势”是柯达伊音乐教学法中的一个组成部分,本节课主要运用柯尔文手势等多种形式,提高巩固学生对do、re、mi、sol、la5个音的音高观念。 教材分析: 《五声歌》选自花城版二年级上册第二课,根据安徽民歌《凤阳花鼓》改编的一首歌曲,改编之后全曲只有一个八度,由do、re、mi、sol、la和高音do’组成的五声音阶构成。歌曲巧妙地用唱名做歌词,让学生在演唱歌曲时潜移默化地学习了音的唱名,进一步复习和巩固do、re、mi、sol、la 5个音。 学情分析: 二年级学生经过一年的音乐学习,已经基本掌握了do、re、mi、sol、la的音高概念及手号,在本课时进一步的复习和巩固。 教学目标: 1、唱会歌曲《五声歌》,学生在演唱歌曲时潜移默化地学习音的唱名,进一步复习和巩固do、re、mi、sol、la 5个音。 2、歌曲出现唱名的地方,学生能慢速地跟随老师一起打手号唱准由这5个音组成的旋律乐句。 3、通过聆听、手号闯关游戏、五声音阶游戏等形式与方法感受体验歌曲。 教学重点: 通过歌曲学习,不断加强、建立、巩固对do、re、mi、sol、la 5个音的唱名和音高观念。 教学难点: 引导学生唱准第5乐句唱名。 教学方法: 游戏法、体验法、演示法 教学用具: 多媒体平台、钢琴 教学过程: 1、 导入(1分钟) 复习do、re、mi、sol、la唱名和手号 (设计意图:歌曲由do、re、mi、sol、la五个音组成,为后面学唱歌曲作铺垫。) 二、新课教学(10分钟) (一)手号闯关游戏 手号闯关游戏一共有四关,每一关对应一块拼图,成功闯过四关将获得一个完整的音乐小屋。 第一关:学唱第一乐句,在每拍第一个音加入手号。 第二关:发现第四乐句旋律特点,加入手号演唱。 第三关:五声音阶游戏,跟随小恐龙学唱第五乐句。 第四关:自主学唱第六乐句并加入手号,注意最后两个小节八度跳跃。 (设计意图:在游戏中潜移默化学习了歌曲唱名部分,解决了歌曲重难点。) (2) 完整演唱歌曲,加入力度记号。 (1)接龙慢速演唱歌曲唱名部分。 (2)接龙慢速演唱歌曲歌词部分。 (3)加