专题01 人人都有东西可写（教案+学案）-初中语文记叙文写作训练（课件+教案+学案）

专题01 人人都有东西可写 学习目标： 1.明白生活处处皆文章的道理。 2.学会用“五个一”的方法积累素材。 课时安排： 1课时。 学习过程： 常有同学说“作文没什么可写”，真的是这样吗。大作家写什么？老舍写过一只鸡，肖复兴写过一只鹅，朱自清写过爸爸送他上学，汪增祺写过鸭蛋，鲁迅写过自己怎么“霸凌”自己的弟弟……这些大作家写的是什么？是“生活”。只要活着，就有东西可写。说“作文没什么可写”的同学没有“生活”吗？当然有！生命的每一分钟都是你的生活！ 所以，作文写什么？写“生命的每一分钟”。 怎么样把“生命的每一分钟”里值得写的事像沙海淘金一样“淘”出来，首先，我们要明白什么样的事是“值得写”的事。 让我们来完成下面的任务。 训练任务1 想一想或者跟你的伙伴讨论一下，什么样的事值得我们积累到“素材本”上？请耐心地阅读下面七段文字，想一想，你有没有类似的“素材”可以记下来？ ▲1.那些不常发生或不该发生，结果却发生了的新鲜事。 三好学生的标准 星期四，晴转阴。 晚上下了一阵雨。早晨还在梦中，就被妈妈喊起来，吃了几口饭，就去上学了。不知什么原因，路上车非常堵，我们花了一个多小时才到学校。刚到学校，老师就让学习委员收印卷费，每人四块五，我没有按照老师的要求提前准备零钱，被老师训了一顿。上午第一节是语文，第二节是英语，第三节是数学，第四节课是我们最喜欢上的体育课，可惜体育老师病了，我们不得不在教师里上自习课。 下午，班主任将我叫到办公室，脸上挂着微笑，神情异常和蔼。 “咱们的任课老师让我们订购教辅材料了吗？” “订了，还不少呢！语文有《一课一练》、《周周考》，数学有《数学周报》、《初二基础知识训练二百题》，外语有........” “我知道！” “您都知道了，怎么还......” 老师看着我，脸上的表情变得更加亲切，就像母亲，甚至那份慈祥有些像去世的奶奶。她沉默了好长时间才说话。 “这些老师为什么要给大家订这些资料，是想增加我们的负担吗？” 说实话，这些材料的确增加了很多负担，有时候晚上要做到十一二点，但听老师的语气，我赶紧改变了思维角度：“当然不是，老师是为了让我们学得更好，让我们能够考上理想的高中！” 班主任笑了——发自内心的笑：“你是班干部，能这样理解老师的良苦用心，我非常高兴，但咱们班其他同学会这样想吗？肯定有些同学不会，特别是那些学习差的同学，你要跟他们进行沟通，让他们也明白这个道理！” 此时，我才明白，原来老师要我帮他做同学的思想工作。 “明天，省教育厅下来检查学生课业负担过重问题，检查过程中要找几名学生现场问卷，到时候老师让你代表我们班去接受询问和答卷，你知道怎么回答了吗？” “我知道了老师！” “好，那咱么演习一遍！” “你们现在在学校开展的课外活动多吗？” “我们经常开展各种活动，比如趣味运动会，拔河比赛，朗诵比赛，爬山、春游等等！” 学校有时候取消体育美术音乐课，上语文、数学、外语吗？” “从来没有，我们还额外增加了两节体育活动课呢！” “老师都给你们订了哪些教辅材料啊？” “我们一本教辅材料也没订，老师说，把课本学透了，比什么都强！” 我和老师的演习结束了，老师激动地摸着我的头，非常满意，她特别郑重地告诉我，如果明天我表现得好，期末我将被评为校三好学生，让大家都向我学习。 从办公室出来，我觉得自己已经是全校仰慕的三好学生了。 ▲2.那些你无法理解或者暂时无法理解的事。 晚上，妈妈又开始翻爸爸上个月买回的两箱苹果。 半个小时过去了，妈妈洗了三个苹果端上来：两个好的，一个不看都知道，上面某个地方已经出现霉点或烂了个小洞。 “坏了，就扔了，吃烂苹果对身体不好！”我提醒妈妈。这样的话，我已经忘记自己对她说了多少遍了。” “不用担心，你们吃的是好的，这个也没烂多点儿，没大碍的！”妈妈抓着那个烂苹果，小心翼翼地削去不能吃的部分，“你看，现在和你们的也没什么差别！” 本来，饭后一家人坐在一起，聊聊天，吃吃水果，是很快乐的一件事，然而因为这个过分节俭的妈妈，我和爸爸把甜甜的苹果，吃出了很多负罪感。 在现实生活中，有些人的做法，就像妈妈一样可钦可佩，但常常就因为这些人的可敬可佩，让我们本来可以过得异常幸福的生活变得沉甸甸的。我真的希望这些人能够回归平凡，扔掉那个冠冕堂皇的“烂苹果”，和我们一样做个寻常的人，在素淡的生活中，与我们这些庸人一起，感受生活的甜美。 ▲3.身边的人讲的或自己看到