【精】1.学习伴我成长（课件）-三年级道德与法治上册（部编版）

人教版道德与法治三上 《学习伴我成长》 （第二课时） 1.学习伴我成长 快乐学习 2.我学习 我快乐 3.做学习的主人 教材分析 明确学习意义 处处可学习 成长离不开学习 学习意义？ 学习目的？ 学习途径？ “做”中学 途径多 “玩”中学 学情分析 第1课时： 2.在调查、交流中懂得我们是在不断学习中成长的，萌发不断学习的愿望。 1.通过回忆自己的各种学习经历，感受很多本领都是通过学习得来的，知道成长离不开学习。 第2课时： 1.通过回忆、讨论知道生活中处处可学习，懂得学习途径是多样的。 2.体验“玩”中学、“做”中学，明白“玩”和“做”都是重要的学习途径。 教学目标 教学设计 学 习 伴 我 成 长 一、回顾成果 引途径 二、处处学习 途径多 三、“玩”中学 四、“做”中学 活动一 ？ 活动二 处处可学习 篮球场 游泳馆 学校 妈妈厂里 家里 操场上 食堂 机场 兴趣班 超市 旅行路上 时时可学习 中午 星期六 旅游时 上学路上 体育课上 暑假 课间 吃过午饭 双休 拓展课时 早上 放学后 音乐课上 美术课时 …… 三人行，必有我师焉。 ——《论语》 人人可学习 事事可学习 ？ 游戏规则： 以7人为一个小组，每人取一块七巧板。按图纸所示，小组合作拼出对应图形，用时最短的小组为胜。 七 巧 板 活动三 游戏 学折纸飞机 活动四 课后实践 人人 玩 时时 处处 事事 做 学习伴我成长 板书设计 学习 谢谢大家 null 212780.3 $ 人教版道德与法治三上 《学习伴我成长》 （第一课时） 1.学习伴我成长 快乐学习 2.我学习 我快乐 3.做学习的主人 教材分析 明确学习意义 处处可学习 成长离不开学习 学情分析 学习意义？ 学习目的？ 学习途径？ 途径多 “玩”中学 “做”中学 教学目标 第1课时： 2.在调查、交流中懂得我们是在不断学习中成长的，萌发不断学习的愿望。 1.通过回忆自己的各种学习经历，感受很多本领都是通过学习得来的，知道成长离不开学习。 第2课时： 1.通过回忆、讨论知道生活中处处可学习，懂得学习途径是多样的。 2.体验“玩”中学、“做”中学，明白“玩”和“做”都是重要的学习途径。 教学设计 学 习 伴 我 成 长 一、猜猜照片 引出学习 二、十年学习 伴我成长 三、学无止境 终身成长 四、勉励学习 名言助长 活动一 猜猜这是谁？ 这些本领是天生就有的吗？ 我十岁啦 我出生了 活动二 我出生了 我十岁啦 有报道说，贵州的郑老师发现学生餐盒里的鸡蛋全班只有6个人吃了，39个人没吃。经过了解，郑老师发现学生不吃鸡蛋的原因竟是不会剥鸡蛋。无独有偶，一直被誉为“神童”的魏永康，他2岁识上千个汉字；小学到高中，连跳几级；13岁已经考入重点大学；17岁进入中科大少年班，硕博连读。但魏永康却是一个不折不扣的“生活白痴”，20岁那年，因“生活不能自理”，被中科院无情劝退了。 不会剥鸡蛋的初中生 如果没有学到这些本领，我们会是什么样子呢？ 小 调 查 活动三 大人还需要学习吗？ 调查记录者 他们都在学习 终身学习 学而时习之，不亦说乎？ ——《论语》 活动四 学习伴我成长 学自理 学知识 学技能 学礼仪 学…… 学无止境 终身学习 板书设计 谢谢大家 调查对象 职业 调查内容 1.您现在还在学习吗？ 2.您在学习什么？ 3.您为什么还要学习？ 我的发现 离别 沈鑫涵 小楼一夜听春雨 Blues 224432.05 Lavf57.25.100 234333.42 $