1.1细胞是生命活动的基本单位（导学案）-【新教材精创】2021-2022学年高中生物新教材同步备课（人教版必修1)

1.1 从生物圈到细胞 知识框架 一、教学目标： 学习目标： 1、分析细胞学说的建立过程。 2、举例说明生命系统的结构层次。(重点、难点) 3、掌握细胞学说内容。(重点、难点) 【预习案】 任务一、细胞学说及其建立过程 1、建立者： 2.基本内容 1）细胞是一个 ，一切 都由细胞发育而来，并由 和细胞产物所构成； 2)细胞是一个 的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用； 3)新细胞是由 分裂产生的。 3.建立历程 1543年，维萨里—揭示了人体在 水平的结构 比夏—器官是 构成 1665年， （英国）—发现植物死细胞，命名“细胞” （荷兰）—观察细菌、红细胞、精子(活细胞） 施莱登、施旺—形成 1858年 总结出细胞通过分裂产生新细胞，所有细胞都来源于先前存在的细胞。 4.建立意义 1）细胞学说揭示了动物和植物的 ，从而阐明了 。 2）细胞学说的创立标志着生物科学进入 。 3）为 的确立埋下伏笔。 细胞学说对生物界的影响巨大，被恩格斯列入19世纪自然科学的三大发现之一。 局限性：未涉及原核生物、病毒，未涉及 ， 。 5.建立方法——归纳法 是指一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 1)分类：完全归纳法和不完全归纳法。 由不完全归纳法得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，但需要注意存在例外的可能性。 任务二、细胞是基本的生命系统 1.生命活动离不开细胞 实例1：草履虫的运动和分裂 讨论：草履虫能完成哪些生命活动？如果没有完整的细胞结构，它还能完成这些生命活动吗？ 草履虫除了能完成 和 外，还能完成摄食、呼吸、生长、排泄、应激性等生命活动。 结论： 的生命活动离不开细胞。 实例2：缩手反射 反射的结构基础： 感