2.4致云雀／雪莱 课文阅读（讲透）-2021-2022学年统编版（2019）高一语文必修上

第二课之4 　致云雀 ★课文导读 我们怎样才能唱出云雀般歌声的诗歌呢？当然要净化我们的生命，净化我们的灵魂，澄清人性中憎恨傲慢恐惧以及自寻的忧虑苦恼等等污浊的浮滓，让生命充满爱。这是基于一种对生命深层的领悟。 当一个诗人净化了自己灵魂之后，他的诗歌自然就流动成会如云雀歌声般的天籁，响彻天地，光照宇宙。所以诗人最后说“交给我一半，你的心/必定熟知的欢欣/和谐、炽热的激情/就会流出我的双唇，全世界就会像此刻的我——侧耳倾听。”   也许一个人不是诗人，但当他净化了自己生命灵魂之后，当他澄清人性中那些污浊的浮滓之后，他的生命也就会成为一首诗，就会真正在大地上诗意的栖居。正如云雀本不是诗人，但他纯洁纯粹的灵魂的自然流露，胜却人世间一切诗歌。 所以，《致云雀》既是诗人雪莱的艺术追求，也是人生境界的追求，更是对每个人都应拥有这样人生境界的呼唤。 愿每个人，每个生命都能成为一首诗。 ※课文解析 ★课文深读 （一）浅析《致云雀》 雪莱的《致云雀》生动描述了展翅高飞的鸟儿，唱着动听的歌曲飞上天际。一鸟一世界，通过云雀透露出作者对生活的真实的感悟。这首诗表现了雪莱的积极浪漫主义，以及他对封建旧社会的反抗，对建立自由民主新社会的向往。 一、丰富的修辞格 全诗分为21节，每节都由四短一长的五个诗行构成，前四个短诗属于扬抑格三音步，而后面的一个长诗行由抑扬格六音步构成。如同云雀那悠扬婉转的歌唱，让读者读诗的时候有身临其境之感，读者的思绪与云雀的鸣叫合二为一。单音节和双音节词汇的交错使用，让读者近一步体会诗歌的韵律美。《致云雀》每一节韵脚整齐，读起来朗朗上口，具有音韵美以及回旋往复的音乐感。第五、六、七节，诗人以星光的利剑、明月的清辉、霓虹彩霞降下的美雨之类视觉形象描绘听觉上的优美感受。第七节前两句运用设问手法，提出了“什么和你最为相似？”这样的问题，在第八到十一节运用比喻、拟人的方式进行了回答，将云雀比作诗人，少女，萤火虫，绿叶，使云雀的形象更加丰满地呈现在读者面前。第八节，与其说云雀像诗人，还不如说云雀是理想化了的诗人。他吟诵着即兴的诗韵，等待唤醒普天下的同情，这与雪莱兼济天下、不卑不亢的个性相符。他深深地热爱着自己的祖国，热爱美好的事业，但是他的博爱不被自己的同胞所理解，这使他感到苦闷与悲伤。《致云雀》是诗人用云雀的歌唱说出了他对公正社会的渴望。他又比之为飞萤与晶莹的流光、玫瑰