第11课古代日本课件-2021-2022学年部编版九年级历史上册

第四单元 封建时代的亚洲国家 第11课 古代日本 1 学习目标 ☃知道大化改新 ☃初步了解日本古代社会 2 2、1-2世纪的日本： 岛国 1、地理环境： 乐浪海中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云。 ——《汉书·地理志》 （2）部分国家与中国有“通使” 关系 （1）有100多个小国 3、3世纪的日本： 在本州中部出现了一个较强大的奴隶制国家,叫“大和国”. 公元5世纪初，大和统一日本 6世纪前的日本 王室 贵 族 平民 平民 平民 领地 部 生产组织形式 部民 地位近似奴隶 最高统治者称“大王” 海部 田部 锦织部 锻冶部 6世纪前的日本 7世纪时，日本由大奴隶主贵族苏我氏父子实行专制统治，天皇无实权，各种矛盾空前激化。 VS 公元627—650年，中国正值唐太宗李世民在位。由于政治清明，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。 日本 中国 政局动荡 繁荣稳定 遣唐使 大化改新 背景 ①国内矛盾尖锐，政局混乱（根本因素） ②吸收中国隋唐文化 ——中国文化推动日本进行改革。 5 大和一统—6世纪前的日本 646年，日本仿照唐朝的典章制度 人物： 开始： 内容： 孝德天皇；年号大化 政治上 经济上 建立以天皇为中心的中央集权制度； 地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。 ①将土地、部民收归国有，成为公地，公民； ②国家将土地分给公民，每隔六年授田一次。 ③统一赋税 意义： 使日本发展成为一个中央集权制的封建国家 大化改新后,大和正式改名为日本，意为“日出之国”。 6 西市 朱雀大街 东市 朱雀大街 西市 东市 日本大和民族善于学习的精神对今天中国发展的借鉴意义： 一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态学习和吸收其他民族的优秀文化成果，锐意改革，重视教育，促进本民族的发展。 大庄园享有“不输不入”的特权，既不向国家纳税，也不准地方官吏进入庄园，干涉庄园事务。 10世纪左右， 日本各地出现了不同规模的庄园 土地私有、土地兼并 随着封建制的发展，农民受剥削越来越严重，大量逃亡，国家户籍、田籍混乱，日本土地私有化开始 ② ③ ① 按照不同功劳、职位、地位等把土地分给国民收租 凡新掘沟渠开垦的田地准许三代占有，利用旧沟