2021新湘科版五年级上册科学3.6 人类活动对地表变化的影响 教案（表格式）

科目 科学 年级 五 班级 授课人 课 题 3.6人类活动对地表变化的影响 社会主义核心价值观如何融入此教材： 教学目标： 1、科学知识 知道人类的一些活动，也改变着地表形态。理解一定条件下人类活动可双向改变地表形态。 2、科学探究 通过分析围湖造田的利与弊，理解人类为满足自身需求所获得的利益和造成的危害。 3、科学态度 理解人类为自身生存与发展对自然条件的改造，也明确这种改造也会带来负面作用。意识到遵循自然规律是实现人与自然和谐相处的重要保证。 重 点 1、引导学生通过观察、猜想、模拟实验，了解流水可以塑造地表形态。 2、通过分析围湖造田的利与弊，理解人类为满足自身需求所获得的利益和造成的危害。 难 点 理解人类为自身生存与发展对自然条件的改造，也明确这种改造也会带来负面作用。意识到遵循自然规律是实现人与自然和谐相处的重要保证。 教学准备 教师材料: 教学课件, 黄土高原水土流失及治理、 洞庭湖围湖造田及治理的资料等 学生材料: 搜集人类活动改变地表形态的典型事例, 活动手册、 记录笔等 教学过程： 一、了解人类活动 对地表的影响 1、介绍人类改变地表的行为：修建人工运河、砍伐树木、沙漠绿化、修建公路、围湖造田。 2、以洞庭湖“围湖造田”为例，学生谈谈“围湖造田”给人类带来的利与弊。 3、总结：看来，“围湖造田”对人类的影响既有有利的方面，又有有弊的方面。 4、讲解：自1998年长江中游夏季大洪灾过后，我国政府明确提出“退田还湖，加固干堤”等策略，洞庭湖水系的水土保护工程开始实施。人类应正确评估改变地表形态的利与弊，及时止损，注重可持续发展，与自然和谐相处。 二、总结 小结本单元学习内容：来自地球内部的力量地震、火山和来自地球外部的力量流水、风、温度、植物、人类的活动等共同构成了改变地表的力量，这些力量使地表在变化。 板书设计： 　　　 教学后记： 学科网（北京）股份有限公司 $