1.2 地球的公转 课时2 学练案-2021-2022学年高中地理湘教版（2019）选择性必修一

高二地理学科教学案 姓名 课题： 1.2 地球的公转----正午太阳高度的变化 使用时间： 周 课时 学习目标： 1.通过观察模拟动画，比较太阳高度和正午太阳高度，理解正午太阳高度的空间和时间分布规律（综合思维）。 2.运用正午太阳高度变化规律解释相关生活实际问题（地理实践力）。 重点：1.正午太阳高度的空间和时间分布规律 2.正午太阳高度的应用 难点：正午太阳高度的空间和时间分布规律 学习过程： 学习反思 一、设疑自探 1.阅读教材第13--14页，理解、识记基础知识。 2.整理自探过程中发现的问题，形成自探提纲，以备组内探究。 3.限时3分钟 二、解疑合探 探究一：探究太阳直射点的移动与正午太阳高度的关系，并完成下图。 探究二：教材第15页活动2 探究三：教材第15页活动3 探究四：2020年，很多地方住宅需要符合《中华人民共和国国家标准城市居住区规划》中“大城市住宅日照标准为大寒日≥2小时，冬至日≥1小时，老年人居住的建筑不应低于冬至日日照2小时”的要求。 （1）我国制定的《中华人民共和国国家标准城市居住区规划》中对住宅接受日照时间的最低标准，为什么要以冬至日来衡量。 （2）某房地产开发商在曹妃甸（39°N，118.5°E）开发一楼盘，若该楼盘每层2.8米共20层，为保证每层正午都能获得光照，南北楼间距设计成多少米合适。 三、质疑再探 4、 运用拓展 据《信息时报》报道，位于北回归线上的汕头出现“头上有烈日，脚下无人影”的有趣景象。据此联系所学知识回答1--2题。 1.汕头出现这种有趣景象的原因是 A. 阴雨天 B. 太阳直射 C. 观察角度不同 D. 太阳斜射 2.此日正午太阳高度达一年中最大值的地区是 A. 南回归线及其以南 B. 北回归线及其以北 C. 南北回归线之间 D. 赤道 3.如图示意某日两地太阳高度变化，甲地位于30°N，乙地纬度为 A. 20°S B. 20°N C. 40°S D. 40°N 杭州某中学生设计了一款可进行调节的活动遮阳板，以实现良好的遮阳和采光效果。遮阳板收起，室内正午阳光照射面积最大时 A. 正午太阳高度由北回归线向南北两侧递减 B. 此时，北半球正午太阳高度达一年中