[名校联盟]山东省枣庄市峄城区吴林街道中学九年级历史下册第二单元《凡尔赛—华盛顿体系下的世界》教案（3份）

一、本课教材地位分析： 德、意、日法西斯政权是最反动，最富侵略野心的政权。它对内实行法西斯独裁恐怖专政，对外极力推行侵略扩张政策。各国法西斯势力的发展与相互勾结，预示第二次世界大战即将来临。 二、课程标准 通过法西斯国家的建立初步理解世界大战爆发的根源。 三、教学目标： 四、学习重点、难点 重点：德、日法西斯专政的建立，欧、亚战争策源地的形成；反犹狂潮 [来源:学科网ZXXK] 难点：经济危机与法西斯政权建立的关系。 五、教学流程 设计说明 （1） 创设情境，导入新课： 教师 多媒体显示漫画《三头怪兽》，思考： 图中的狮子长着三个脑袋，你知道是谁吗？这三头怪兽的寓意是什么？[来源:学科网] （学生分析漫画回答问题后，教师小结点题。） 这是一幅讽刺三个法西斯头子狼狈为奸的丑恶嘴脸的漫画。德国、日本、意大利是发动二战的三个法西斯国家。图中的狮子长着三个脑袋：希特勒、墨索里尼和东条英机。 同学们，你们知道德意日法西斯专政是如何建立起来的呢？这对世界产生了怎样的影响呢？下面我们就来学习本课内容。 通过历史漫画导入，变抽象空洞的历史为形象具体的历史，引起学生学习兴趣，在这样的前提下开始新课，事半功倍。把本课最后一项内容“轴心国集团”来个倒叙，首尾呼应。） [来源:Z_xx_k.Com] [来源:学科网ZXXK] 设计意图：通过引导学生分析材料，思考问题，图示解释，让学生能明白经济危机为德国法西斯政权的建立提供了契机。） [来源:Zxxk.Com] 说明：此环节要求学生在回顾全课内容的基础上，对本课知识形成整体认识，提炼出所学精髓。 （二）教师引领，合作探究： 教师：什么是法西斯、法西斯专政？ 引导学生阅读自由阅读卡。 法西斯原意“束棒”，为古罗马执政官出巡时的权利标志。现在法西斯成了恐怖、独裁和战争的代名词。 一、意大利法西斯专政的建立 多媒体显示图片《向罗马进军》。教师引导学生阅读课文，简单了解意大利法西斯专政的建立过程。 （墨索里尼，是法西斯的鼻祖。他取得了一个“世界第一”。他最先在意大利建立起法西斯政权。1922年，墨索里尼利用一战后意大利的政治经济危机，夺取了政权，建立起法西斯专政。 而十年之后，希特勒也在德国建立起法西斯政权。 二、德国法西斯专政的建立 师生活动：师生共同探讨希特勒法西斯政权是如何建立起来的？（分步探讨：教师引导学生从纳粹上台的原因、希特勒上台两个方面，通过三个问题探讨） 1．纳粹上台的原因 （1）利用经济危机 探讨一：德国法西斯是如何利用经济危机的有利时机上台的？ （多媒体显示希特勒图片。让学生观察图片，用几句话概括希特勒是个什么样的人。不管学生如何回答，教师在简单的评价之后，引导学生进一步认识希特勒反人类的本质。） 引导学生分析材料思考：经济危机对德国产生了什么影响？ 1929-1933年世界经济危机对德国的影响 项 目 1932年与1929年之比较 工业生产 40% 失业人口 600万 对外贸易 66% 答案提示：经济危机使得德国工业生产骤降、失业人口剧增、对外贸易大量缩减，从而导致政治危机。经济危机为德国法西斯上台提供了有利的时机。 学生回答后，老师小结： 此外，希特勒在德国经济、政治危机的形势下，对德国民众进行欺骗宣传，赢得了广泛支持。 （2）希特勒的欺骗宣传 探讨二：希特勒对德国民众是怎样进行欺骗宣传的？（学生回答后教师概括小结） ①编制弥天大谎 纳粹头目希特勒是个满嘴谎言的“演说家”，他有着魔鬼般的口才。希特勒说过：“谎言说一万遍，就是真理”。 希特勒认为，人们大都会撒点小谎，但很少有人有胆量去说些弥天大谎。人们不敢相信天底下竟然有如此撒谎的人。谎说大了，人们倒反而相信它是真的了。 ②利用民众对《凡尔赛和约》的痛恨，极力宣扬纳粹主义，包括德意志的民族主义、复仇主义和种族主义，为纳粹党建立独裁统治和对外侵略扩张服务。（教师可引导学生回忆《凡尔赛和约》中关于制裁德国的内容。） 希特勒的种族主义鼓吹日耳曼民族是高贵种族、优秀种族，犹太人是劣等种族，是最危险，有害的，必须灭绝，借以煽动种族狂热，以达到实现其政治野心的目的。（为后面了解希特勒对犹太人的种族灭绝作好铺垫） ③宣扬“领袖原则”。 希特勒出生在奥地利，后来到了德国。第一次世界大战后，他参与了纳粹党的创建。1921年希特勒当选为纳粹党的唯一领袖。 希特勒曾参与一场“革命”而入狱，在此期间，由自己口述、他人笔录，完成了《我的奋斗》一书，这是一本极力宣扬种族主义理论和建立大帝国梦想的著述，希特勒上台后，这本书的发行量达到600多万册。 他在书中他大肆宣扬民族优劣论，他认为日尔曼人是主宰世界的优等民族，有权统治其他“低等”种族，而犹太人