习作1 变形记-【绘声绘色】六年级语文上册小学生同步作文辅导

6年级》上册 习作 变开记 “习作内播报◇ 请仔细阅读下面的习作内容 《花之歌》是花的自述,想象奇特,读来很有趣味。如果你有这样一个机会,把自己 变成另一种东西,会发生什么呢?你可以变得很小,如一只蚂蚁,一棵草,一粒石子;也 可以变得很大,如一头大象,一辆汽车,甚至是一个星球。变形后,你生活的世界将随 之发生改变。 从《地球自述》《我是一条幸福的蚯蚓》《飘在天上的日子》《夜晚,一棵大树下的故 事》中选择一个题目来写出你的故事,也可以自拟一个有趣的题目。发挥想象,把你变 形后的经历写下来吧 提示 本次习作是想象自己变成一种东西,可以是任何你想变成的东西。变 形后,你的生活也在发生改变,所以在写作的时候,一定要注意身份的转换,从变形后的事 物的视角出发把自己的感受写下来。 温馨提示 在以某个事物为视角的时候,可以将自己想象的世界写出来,但一定要 注意自己的语言表达方式以及个体的换位思考。想象要符合生活实际,还可以融入自己的 感受,最好抓住事物的个性特点进行描写。 同步小管家思路在线目 思路以事物的视角去讲述自己变形后的生活故事。 小学生 同击作文 在确定自己将要变成什么之后,就可以围绕着某个事物的一个特性出发,可以以事物的视 角写出自已的所见所闻,比如遇到什么样的环境以及有趣的事情;还可以采用生动形象的语言 来描述自己的内心活动,这样更有利于读者体会到身临其境的感觉。 1.开头:点明身份。大大的脑袋,圆圆的身子,披着一身黑色长 袍,长着一条又细又长的尾巴。这就是我,一只渴望自由的小 选材 蝌蚪。 链接2.中间:详写自己在小河中从快乐到痛苦的生活经历。一天,我 被一个小孩捉住了,他把我关在一个装有少量水的密封玻璃 瓶里。 3.结尾:总结全篇,点明主题。我实在撑不住了。在弥留之际, 我仿佛闻到了香草的清新,而我和我的伙伴们正生活在自由 的河水里 思路2采用拟人化的手法去想象并描述自己的所见所闻。 在以事物视角去描述自身的所见所闻时,可以采用拟人的手法将周边所有事物具体化。 通过一定的顺序去描写,不仅可以联想出各种有趣的画面,还可以想象下它们此时的内心活 动。这样的表达方式可以使文章更生动,更有生命力。 1.开头:开门见山。我是深秋的一缕风,在金色的秋天,带着深 秋的气息与热情云游四方,访问我的朋友 选材}·2.中间:具体介绍自己的所见所感。沿着秋的脚步,我又漫步在 链接 草原上。看哪!绿的耀眼的春装被脱下了。 3.结尾:总结全篇,点明主题。我是深秋的一缕风,在大自然中 继续云游,将秋天的气息与热情带到每一个角落… 你的思路在线吗?请证明一下吧 思路3 6年级》上册 写作训练提分营 同步小管家例文赏析日 ★同步作文★写作技巧 ★素材积累★写作交流微信扫码获取 飘在天上的日子 佚名 我是一朵无忧无虑、自由自在的云,我拥有洁白的身影,我 开门见山,点明 可以变换各种造型。有时,我是威风凛凛的海盗;有时,我是展自己的身份是一朵变 翅高飞的老鹰;有时,我是含苞待放的花朵 化多端的云。 太阳是我的哥哥,月亮是我的姐姐,雷、电和风都是我的老 师,在夜晚还有星星与我作伴。有一天,我突发奇想,告别了家 采用拟人的手法 人和朋友,想要去周游世界。我往前飘呀飘飘到了一座大城物描写得更 将世 市。我看到了很多的高楼大厦和密密麻麻的房子,大街上车水 马龙,人山人海。突然,天没有征兆地下起了大雨。我发现有 个小女孩正坐在窗前,一只手托着脸闷闷不乐,嘴里自言自 运用比喻修辞,将 语着:“明天的第一次郊游泡汤了”说着,眼泪像断了线的珠子眼泪比作“断了线的珠 样掉了下来。我的心情仿佛被她的忧伤给感染了,我去找白子”,体现了小女孩的 伤心、难过。 云兄弟帮忙,又去找太阳哥哥帮忙。第二天雨停了,是一个大 晴天。世界像是被刷洗过一样,花朵上的露珠被太阳照耀得闪 闪发光。小女孩激动地跳了起来,带着满满的好心情出门了。 我也露出了欣慰的笑容。 告别了兄弟们以及那位 可爱的女孩,我继续往前飘 啊飘,飘过一片茂密的森林, 来到了一块贫瘠的土地上。 人们无止息地哭着,孩子一 直向母亲的怀里扑,喊着: 我渴!妈妈,我渴!”这里 运用拟人的修辞 手法,展现了此处缺水 已经很久没下过一场雨了, 的困境。 大地上出现了一条条裂缝, 小学生 同击作文 庄稼都快枯死了。麦子也在默默地哭着,它的叶子变得枯黄, 不再像以前那样嫩绿。整个世界都沉浸在无尽的痛苦之中。 我悲伤了,于是,我召集了兄弟们,一起下了场“救命雨”。人们 笑了,庄稼笑了,绿树笑了,大地也笑了。人们在朝我拼命挥手 致谢,麦子开始舒展身子,尽情地汲取雨水;绿树抽出了新枝 芽,大地又恢复了勃勃生机。看见人们发自内心的微笑,我感 觉到从未有过的温暧,难道这就是帮助别人的快乐吗? 我又往前飘呀飘,拜访了繁荣富强的中国、优雅浪漫的法 国……