习作1 我的心爱之物-【绘声绘色】五年级语文上册小学生同步作文辅导

级上册 习作 我的爱之物 “习作内播报◇ 请仔细阅读下面的习作内容。 每个人都有自己特别钟爱的东西,像琦君笔下故乡的桂花,冯骥才眼中可爱的珍 珠鸟。你的心爱之物又是什么呢?是你最爱的玩具小熊,还是你亲手制作的那个陶 罐?是你养了三年的绿毛龟,还是你在海滩上拾到的一只贝壳?是爸爸奖励你的那双 旱冰鞋,还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织出来的围巾?是好朋友转学时送你的风铃,还 是舅舅在你生日时送的那只瓷虎 想想你的心爱之物是什么,写写它是什么样子的,你是怎么得到的,为什么会成为 你的心爱之物 解锁提示 写一件自己特别心爱的东西,可以写心爱的小动物,可以写美丽的植物 也可以写亲朋好友送给自己的礼物,总之要先确定好自己要写什么 描写心爱之物的时候,除了要重点描写它的外貌,以及它为什么会成为 你的心爱之物,还要将自己对它的感情表达出来。 同步小管家思路在线目 思路描写一件自己心爱的玩具。 在描写玩具时,要注意写作的顺序,按照玩具的来历、特点、用途等来安排写作内容,然后 抓住更有代表性的某一方面进行详细描写,做到详略得当。 级上册 欢的“小伙伴”,但它不是小自答的形式,引起读 朋友。你们知道我的“小伙者对“小伙伴”身份的 伴”是谁吗?哈哈,它是一只注意和猜测,从而引出 可爱的小白兔 下文。 它长着一对长长的耳 朵,一双红宝石一般大大的 通过外貌描写,体 眼睛,还闪着红光。它一身 现了小白兔的可爱,以 雪白整齐的毛发,柔顺地向及“我”对小白兔的喜 后梳着,如同白雪覆盖在身 之情 上。它还有一张可爱的三瓣 嘴,三瓣之间各有一条黑线。 别看它的嘴是三瓣的,吃起东西来可是很灵活呢。一棵大白菜 放在它面前,一会儿工夫就被它吃光了!怎么样,我的小伙伴 是不是很可爱?我还给它取了一个好听的名字—贝贝。 告诉你一个秘密,贝贝身上还有一个小黑点,小黑点被腿 上的长白毛遮住了,从外表看不出什么,可一扒开腿上的白毛 就清晰可见,所以即使它跑到了别人家,我也能分辨出来。 贝贝是一只高傲的兔子,因为它吃东西的时候,如果食物 通过对贝贝吃东 掉到地上,它就坚决不再吃了。贝贝还十分挑三拣四,有时对西时的细节描写,例如 胡萝卜瞅都不瞅一眼;有时光吃白菜叶,不吃白菜帮。瞧它,是“坚决不再吃”“瞅都不 不是很高傲?它睡觉的时候,双腿总是伸到身底,两只前腿放瞅一眼”等,展示了贝 平,身体形成一个小球,十分可爱! 贝“高傲”的形象。 我的“小伙伴”是不是很好玩哪,你想不想和它一起玩哪? 那就来吧。 点一点结构借鉴 开头 主体 结尾 用设问引出描写对象,让人印 按顺序介绍了小白兔贝贝的外 用问句结尾,与开头呼应,结构 象深刻。 貌特点和生活习性,表现了贝 贝的可爱。 同击作文 刷一刷》技巧点拨 巧用动作描写,写出动物形象 在描写小动物时,对小动物奔跑、撒娇、玩耍、吃食等状态下的动作进行描写,有利于 展现小动物的特点和生活习性,使它的可爱形象跃然纸上。例如,在《我的“小伙伴”》一文 中,小作者经过仔细观察,将小白兔吃食、睡觉的样子用一系列动作展现出来,描写得活灵 活现,仿佛读者亲眼看见一般。 例:金丝熊的胃口很大,它们喜欢吃的东西可多了!有青莱、馒头、水……只要你把食 物一放进笼子里,它们看见了就马上跑过来,跑到食物面前,一屁股坐在地上,身子直起来, 两只小爪捧着食物,接连不断地往嘴里送,并发出咯吱咯吱的声音。看,它们吃得多香呀! 转眼的工夫,一大片青菜叶就被它们吃完了。 小猫书夹 方圆 我有一个精美可爱的小猫书夹,是刚入学时爸爸送我的。 简洁开篇,点明 它伴随我已有三年多了,我已把它当作好朋友。 描写对象。 书夹的底色是粉红的,正面有一张小猫的脸。上面凸起两 只半圆形的小耳朵,一双黑而透亮的大眼睛炯炯有神,好似在 审视着你的一举一动呢!桃子般的小鼻子下面,有一张留有几 用生动的语言描 撮胡须的小嘴巴,总爱吐着红红的舌头,像是很馋似的。书夹 述书夹的外观,可见小 的前端有个活动压杆,可以防止书本被风翻页。书夹反面有许作者对其十分喜爱。 多级“楼梯”,支杆放在不同髙度的“楼梯”上,使书本的角度可 随意调节。 书夹上的小猫看上去挺温和,但有时也会严厉。比如,当 赋予书夹上的小 猫人的思维及语言,将 我的学习退步时,小猫就吹起胡须,瞪起圆溜溜的眼睛,厉声对 书夹上的小猫写活了, 我说:“方圆,你要加油啦,不然就赶不上啦!”我听后十分恼 从对话中可见“我”与 火,恨不得一下把它砸了。但我又一想:它说得对呀,我为什么它之间深厚的感情。 不听好朋友的忠告呢?于是,我会意地点点头,决心加倍努力 级上册 提高自己的学习水平。我考试取得好成绩时,小猫又吐出舌 头,笑眯眯地对我说:“方圆,你又进步啦!我真为你高兴。”我 语言描写生动,具 对小猫说:我取得的好成绩也有你的一份功劳啊!”说着我有感染力。 就把