【精】5 走近我们的老师 （教案）-2021-2022学年三年级上册道德与法治（部编版）

走近我们的老师 1、 教学目标 1. 从学生与教师交往的角度入手，激发对教师的情感。 2. 感受老师对自己的关爱，拉近师生之间的距离，增进师生间的情感交流。 3. 掌握与老师沟通、化解师生之间的误会、矛盾的方法，提高沟通交往的能力。 2、 教学重点及难点 1. 了解教师看得见和看不见的辛苦，带领学生走进教师的内心世界，理解教师为什么这么辛苦。 2. 学会尊重教师，珍惜学校工作人员的劳动，维护良好的师生关系。 3、 教学用具 多媒体设备、等 4、 相关资源 图片资源、场景照片等 5、 教学过程 活动一： 我们和老师的故事 反馈指导： 1.课堂导入：播放视频《他的一天》，引导学生了解教师的辛苦工作以及对于学生的付出，明白教师是一直关心并陪伴我们成长的人。 2.课件出示教材情境，请同学们回忆在2年多的校园生活中是否也有类似与教师温馨相处的故事；教师在课件中展示学生与老师在校园生活中抓拍的照片，同学们与小组成员分享自己曾经与老师发生的令人印象深刻的故事。 3.请同学们自主阅读《老师的眼睛会“说话”》，感受老师对我们的关心与爱护。 教师总结：在我们成长的过程中，我们的家人照顾我们，朋友和同学陪伴我们。同时，在成长过程中也少不了老师的参与，他们不仅教我们学知识，还引导我们如何做人，我们的每一点进步和成长都离不开老师的教导。 设计意图：引导学生发现老师的闪光点，增加孩子对老师的亲近感，引导学生回忆与老师之间发生的故事，调动学生的课堂积极性。 活动二： 当问题发生 反馈指导： 1.课件出示教材情境，引导学生思考自己是否能够理解老师这样的做法；自己是否有遇到过自己认为不理解老师做法的情况。 2.分组讨论：面对老师关心我们生活中的事并与家长沟通的情况自己是否认同；老师为什么要这样做？ 讨论后教师及时引导学生明白老师的关爱是全面的，他希望每一位学生都能够健康成长，这样的做法并不是多管闲事。 3.课件播放视频《当误会产生》，请同学们说一说自己是否也遇到过被老师误会的时候，自己当时的心情如何，引导学生思考当下一次被老师误会时自己会怎样做，让学生明白老师在日常的工作中也会存在疏忽大意或者误解学生的时候。 教师总结：老师的关爱是全面的，是以多种方式呈现的，每一位老师都希望学生能健康成长。有的同学觉得老师管得太多，但请你们不要着急反对，多想想为什么，站在老师的角度想一想，就能理解了。面对