九年级语文(上册)测试卷(八)(期末①)-2020-2021学年九年级上册初三语文同步测试卷（部编版）

九年级语文(上册)测试卷参考答案　第６　　　　 页 ９􀆰C(足,足够) １０􀆰官吏相与庆于庭/商贾相与歌于市/农夫相与忭于野/忧者以喜 １１􀆰示例:从苏轼身上我明白了,不管在学习、生活中遇到什么困难和挫折,我们都要有一 颗向上的心,做到挑战自我,克服困难,乐观前行. 译文:这座亭子用雨来命名,是为了纪念喜庆的事件.古时候有了喜事,就用它来 命名事物,表示不忘的意思. 我到扶风的第二年,才开始造官邸,在堂屋的北面修建了一座亭子,在南面开凿了 一口池塘,引来流水,种上树木,把它当作休息的场所.这年春天,在岐山的南面下了 麦雨,占卜此事,认为今年有个好年成.然而此后整整一个月没有下雨,百姓才因此忧 虑起来.到了三月的乙卯日,天才下雨,甲子日又下雨,百姓们认为下得还不够;丁卯 日又下了大雨,一连三天才停止.官吏们在院子里一起庆贺,商人们在集市上一起唱歌, 农夫们在野地里一起欢笑,忧愁的人因此而高兴,生病的人因此而痊愈,而我的亭子也 恰好造成了. １２􀆰C试题分析:根据文章第４段内容“最有说服力的是竞技场上的较量.就拿摔跤、柔道等 赛事来说,双方体能势均力敌,竞技水平旗鼓相当􀆺􀆺”可以看出:第④段主要运用了举 例论证的方法,论证如何才能在“熬”中战胜对手.所以,C项理解不正确,选C􀆰 １３􀆰D(强调多读书的好处,不能证明上面的分论点) １４􀆰这句话是对中心论点的总结、升华,这句话的意思是生活中的困难和逆境是一场艰苦的 修行,持久的忍耐,但只要你心态积极,志向不改,最终会收获成熟、坚毅与淡定. 解析:通读全文,分别找到“熬人”“树人”(或与“熬人”“树人”相类似的表述)在文中的位 置,联系上下文筛选出能解释“熬人”的内容:艰苦修行,持久忍耐,心态积极,志向不 改;“树人”的内容:收获成熟、坚毅与淡定.然后结合本文的中心论点,分析归纳就可 得出答案. １５􀆰写了四件事:①未曾谋面的约稿;②地坛家里聊写作;③一起参与未遂的电视剧创作; ④了解«我与地坛»的写作. １６􀆰因为«我与地坛»是引起作者回忆的原因,更是史铁生留世,能体现自己人生思考的佳作; 也是作者感触较深,认为能给那些擦蹭生活的作者以启迪的好文章.或者说是体现史铁 生创作价值的核心所在,所以作者要花笔墨重点写. １７􀆰(１)本句使用比喻修辞,把文字比做手串,形象地写出了史铁生文章历久弥新的文学价值、 美学价值.(２)示例:这里明显反应了作者的创作观念,一方面赞扬史铁生创作了这样的 好文章,这样的文章才能流传千古,给人启迪和智慧,就像他的人在永远活着一样;另一 方面,也批评社会上有些人,急功近利,人还在,文章早就死了. １８􀆰最后一段有照应题目,完整文章结构,升华作者感情的作用.题目是忆故人,作者中间 却插入了很多的议论,这样有收束议论,回到追忆故人的思绪上来,同时,结合全文行文, 虽简短数字,可见作者对故人感情之深,过往的画面如在眼前. 附加题: １􀆰“树”象征了那些在抗日战争中不屈于敌人的威逼利诱,顽强抗争,紧密团结在一起的革命 者们. ２􀆰化静为动,把静止的树写活了,揭示了树———人民的群体特征与生命活力. ３􀆰艾青正是以诗人敏感的心灵感受和锐利的政治目光深切地体察到了时代和社会脉搏的动 向,意识到了我们民族的觉醒已经到了,才从草原上一棵棵“孤离”的树,产生了“根须纠 缠”在一起的联想,艾青赋予那些生长在大地上的一棵棵树以活生生的性格,把它们作为 一个伟大民族正在团结并凝聚成坚强力量的象征. 测试卷(八) １􀆰(１)惟长堤一痕,与余舟一芥　(２)因思杜陵梦,凫雁满回塘.(３)何事长向别时圆　(４)一 上高城万里愁　(５)欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山.闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦 日边. ２􀆰濡养 鸠占鹊巢 顿开茅塞 如雷贯耳 九年级语文(上册)测试卷参考答案　第７　　　　 页 ３􀆰B(摩肩接踵指肩碰肩,脚碰脚,形容人很多,很拥挤.用在这里不合语境) ４􀆰B(改为“美化了校园环境,增强了同学们的环保意识.”) ５􀆰示例一:“现实主义诗人”杜甫,在破败的茅屋前为天下寒士疾呼. 示例二:“大勇的革命者”闻一多,在特务的枪口下为民族的命运呐喊. 示例三:“两弹元勋”邓稼先,在荒凉的戈壁滩为核武器研究坚守. 解析:人物尊称＋人物姓名＋人物主要事迹 ６􀆰C(A􀆰和乐/和煦　B􀆰同“俱”,全,都/详尽　C􀆰通达,通向　D􀆰到达/极点、尽头) ７􀆰略 ８􀆰抒发了作者忧国忧民、以天下为己任的济世情怀. ９􀆰B(或:有的人) １０􀆰言上将用某人/举某事/已而诏下/悉如其言. １１􀆰陈禾品质:有先见之明 忠于职守 敢于进谏 刚正不阿 译文:陈禾字秀实,是明州鄞县人.考中元符三年进士.多次升迁担任辟雍博士、 监察御史、殿中侍御史.天下长