九年级语文(上册)测试卷(二)(第二单元)-2020-2021学年九年级上册初三语文同步测试卷（部编版）

九年级语文(上册)测试卷参考答案　第１　　　　 页 ２０２０—２０２１学年度第一学期 九年级语文(上册)测试卷参考答案 测试卷(一) １􀆰(１)停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然. (２)长风破浪会有时,直挂云帆济沧海. (３)闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边. (４)戍鼓断人行,边秋一雁声. (５)寂寂江山摇落处,怜君何事到天涯! ２􀆰妖娆 风骚 冠冕 丰润 ３􀆰C(锐不可当是褒义词,用在此处不符合语境) ４􀆰A(“讨论”和“学习”位置对调) ５􀆰答案略 ６􀆰A(A􀆰不同　B􀆰同“嘱”,嘱托/连接　C􀆰全/一片　D􀆰观赏/景象) ７􀆰答案略 ８􀆰古仁人的胸襟是旷达的:不以物喜,不以己悲;作者的政治抱负是远大的:先天下之忧而 忧,后天下之乐而乐. ９􀆰A(悉:都) １０􀆰董源善画/尤工秋岚远景/多写江南真山/不为奇峭之笔. １１􀆰先写董源的画“宜远观”,然后写“远观”和“近视”效果不同,再以«落照图»为例加以说明. 译文:董源擅长绘画,尤其拿手的是秋天山岚远景,大多数描摹江南的真山,不用 奇特峭拔的笔法.后来建业的僧人巨然效法董源的画法,大体上董源和巨然的画都适于 远看,他们用笔非常粗放,近看画走近了看几乎看不清物象;退远了看却景物鲜明,情 思幽远,像看奇异之景.例如董源画的«落照图»,近看没有什么效果,远看村落隐约深 远,完全是一派晚景,远处山峰顶上好像有夕照的亮色,这正是神妙之处. １２􀆰①甚是期待　②番薯根长出来　③忍不住想轻轻抚摸一下的冲动　④番薯经历风霜 １３􀆰(１)“挤”字赋予了番薯根须以人的动作(情态和意志),给其以生命,生动形象地写出了番 薯顽强的生命力,表达了我对番薯的喜爱和赞美之情. (２)运用比喻修辞手法,将嫩芽比作一张笑脸,生动形象地写出了番薯蓬勃的生命力,也 表达了作者对番薯叶的喜爱之情. １４􀆰运用了议论、抒情的表达方式,作者由故乡的番薯因为一份机缘,像花一样活着,想到 农家子弟来到一座陌生城市,努力地生发,像花一样绽放,由物及人,生发联想,为下 文揭示文章的中心作铺垫. １５􀆰示例:①因为迁居城市,自家地的番薯都是伯母耕种、收成,再辗转寄运才得;②城里 超市的番薯都是大棚种植,缺乏了番薯原有的香甜和味香;③番薯并不昂贵,但伯母千 辛万苦托运送到的番薯那份亲情是沉甸甸,无可取代的;④随着人们生活水平的提高, 人们懂得五谷杂粮才是绿色食物.(每点２分,答出三点即可) 附加题: １􀆰海浪象征一切旧势力,“无休止地扑过来”说明反动势力的强大以及冷酷无情. ２􀆰“含着微笑,看着海洋􀆺􀆺”的礁石象征着虽然长期遭受迫害却坚韧不拔、乐观自信的人们. ３􀆰拟人、比喻、对偶 测试卷(二) １􀆰(１)怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人.沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春.(２)人有悲欢 离合,月有阴晴圆缺,此事古难全.(３)云横秦岭家何在? 雪拥蓝关马不前.(４)人迹板 九年级语文(上册)测试卷参考答案　第２　　　　 页 桥霜. ２􀆰断章取义 亵渎 劫掠 矫揉造作 ３􀆰B(“日积月累”指长时间的积累.句意想表达在幽幽书香长时间的熏陶下,用“日积月累”合 语境) ４􀆰D(把“得当与否”改成“不当”) ５􀆰略 ６􀆰C(A􀆰秀丽/繁茂　B􀆰开放/兴起,被任用　C􀆰季节　D􀆰乐趣/以􀆺􀆺为乐) ７􀆰略 ８􀆰体现了作者寄情山水,与民同乐的思想. ９􀆰C(故:所以,因此) １０􀆰故水得山而媚/得亭榭而明快/得渔钓而旷落/此山水之布置也. 译文:山把水当成自己的血脉,把草木当成自己的毛发,把烟云当成自己的神采. 所以,山有了水,就鲜活起来,有了草木,就有显得繁盛,有了烟云,就更为秀媚.水 把山当成自己的脸面,把山亭水榭当成自己的眉目,用打鱼垂钓来彰显自己的精神.所 以水有了山而更显妩媚,有了亭榭更显明快,有了渔钓之人才更空旷落寞.这是山水画 应有的布局构思. １１􀆰示例一:会,因为琅琊山上有山峰,有酿泉,有醉翁亭,有林木,这符合画家郭熙对山 水的审美标准. 示例二:会,画家郭熙认为,有山水、草木、云烟、亭榭等景物的相互衬托,画面才美, 而琅琊山正符合他的审美要求. １２􀆰人当有所畏惧. １３􀆰恃权而无恐　恃器而无恐　恃书而无恐 １４􀆰A􀆰道理论证　B􀆰举例论证 １５􀆰示例:杨震在深夜无人知的情况下,能拒绝重金的诱惑,能够说出“四知”的话,体现了 他难能可贵的优秀品质,值得人们敬仰和学习.(从这件事中能看出,杨震有所畏惧,有 操守和原则,能严于律己、堂堂做人,这值得人们钦佩和学习.) 附加题: １􀆰“情”指对北国人民的深切同情;“景”指北方的河底以及广阔的荒漠;“色”指灰黄的土层; “音”指手推车的尖音. ２􀆰诗中的“手推车”,首先它体现出我们中华