我们的小超市（教案）-2021-2022学年美术四年级上册-岭南版

岭南版四年级上册 第19课《我们的小“超市”》——教学设计                                                    

一、知识与技能:

(1)通过设计《我们的小“超市”》里各种货架的制作,获得美化生活的知识。

(2)通过设计制作美观、实用的货架。培养学生想象力和创造力,养成耐心细致的工作习惯。

 

二、过程与方法:

(1)在观察与记忆时,设计商品、货架活动中,学会思考、构思与创作。

(2)在模拟“超市”活动中,学会合作,学会礼貌用语。

 

三、情感、态度、价值观:

(1)超市是学生熟悉的地方。要以学生与社会生活为切入点以小超市为主题,让学生在参与设计“商品”“展架”等平面、立体

造型等活动的过程中,体验超市与美术设计的关系。

(2)让学生从经营者的角色活动中,体验、发展人际关系,并从中得社会经验与知识,有效地促进学生身心和谐发展。

教学重点:

学习立体货架的制作方法,设计制作出新颖的货架,并根据超市的实用功能进行摆设,从中体现整体的设计构想。

教学难点:

能把本单元或本学期的作业设计为各种各样的“商品”；能按照“商品”的需要,设计出样式新颖,大方的立体造型超市货架,并通过制作表现出设计意图。

 

四、教具、学具:

1.教具准备:投影仪、多媒体PPT。

2.学具准备:彩色卡纸、铅笔、橡皮、尺子、剪刀、双面胶。

 

五、教学目标:

1.知识与技能:①能把本单元或本学期的作业设计为各种各样的“商品”②能设计制作美观,实用的“货架”。

2.过程与方法:①在观察与记忆时,设计商品、展架活动中,学会思考、构思与创作。②在模拟经营超市活动中,学会合作、学会礼貌用语。

3.情感:发展人际关系,并从中获得社会经验与知识,促进身心和谐发展。

 

六、教学重点:

学会将本单元设计的“小商品”为“小超市”进行综合的展示设计。

 

七、教学难点:

能按照“商品”的需要,设计制作造型美观,实用的展架等立体造型。

 

八、教学过程;

（一）课堂导入:

1、出示几款超市陈设范例图片引起学生兴趣,导入新课。

2、创设情境:学生自己的小超市将要开业;引出课题《我们的小“超市”》.

3、进入本课创作主题:为“小超市”进行开业前的顾客调研。

 

（二）教授新课:

1、顾客调研：让学生站在顾客的角度思考问题。

1）常去超市买什么？超市里有什么？

2）为什么喜欢逛超市？

小结：超市的普及给我们的生活带来了诸多便利，超市购物便捷，商品齐全，物美价廉，商品质量值得大家信赖。

2、顾客调研:在超市里如何找到自己喜欢的商品？（区域指示牌）

3、小组讨论:

1）区域指示牌的作用？（引导顾客快速找到需要的商品）

  2）区域指示牌的特点？（美观、简洁、醒目）

4、让学生观察货架商品的摆放，思考不同货架陈列商品对顾客的购买有没有影响。

小结：阶梯货架陈列商品，顾客容易产生购买感染力，使顾客对商品产生高级感的印象。