15《我的一天》（教案）-2021-2022学年美术四年级上册岭南版

《我的一天》教学设计 教材版本 岭南版小学美术四年级上册第15课 学情分析 四年级的孩子好奇、好动、模仿力强、学习兴趣浓厚，根据他们的年龄特点比较适合采用任务、情境等相结合的综合手段，进行直观教学，让学生在讨论和练习中积极愉快的进行美术课的学习，培养学生的绘画的兴趣，提高学生的发现美、创造美的能力素养。 教材分析 本课主要以“人与社会”为切入点，体现图画日记以画为主，文字叙述为辅，文画一体、相映相趣的特点。同时，让学生回忆一天中发生的事，学会从难忘的一天中，提炼图画日记的素材，并能用2~3幅连续的画面表现出来。在了解图画日记的表现形式、结构特点后，能用画面与文字大胆表现自我与对生活、社会、自然地感受。教学时要关注学生记忆、保持、再现、表达的过程；关注学生将自身经历与自我思考表现的过程；更好地促进学生自我释放自己、了解自己。 教学目标 知识与技能目标：①复习图画日记的创作要素，学习以组画的形式表现图画日记。②能用组画形式表现一天经历的趣事。 过程与方法目标：①在记忆观察模仿想象中激发学习兴趣。②在自主学习中，解决“如何选择我在一天中经历的最能抒发自己情感的事。③在创作中，尝试解决构图、粗细蔬密的线条的运用、图画日记的要素等问题。 情感态度价值观目标：①学会选择、取舍、储存各种美好的记忆，培养其敏锐的观察力。②唤起对往事的回忆，激发对美好生活的热爱之情。 教学重难点 教学重点：激发学生记忆，能用组画形式表现一天经历的趣事。 教学难点：能把事情发生时“我”与周围人物的表情、动态、环境等生动地表现出来。 教学方法 本课属于“造型·表现”的学习领域，依据本课的性质与学生特性，本课主要采取“自主探究，启发引导”的教学方法，采用欣赏，启发、讨论相结合的教学方法。由于图画日记具有记忆性、文学性、绘画性等特点，因此教师要引导学生学会观察生活。同时，要调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识。课堂教学中通过小组讨论交流探究，继而研究表现方法，从而增强学生的主动性和积极探究的能力。 课前准备 教师准备：多媒体课件、范画范作、彩色卡纸等。 学生准备：彩色卡纸、废纸箱、一次性筷子、剪刀、双面胶等综合材料。 教学过程 1、 情境导入，激发兴趣。 （一）播放教师课前录制好的“难忘的一天”的视频，激发学生好奇心。 教师：同学们，我们每个人都有自己