15《我的一天》（教案）-2021-2022学年美术四年级上册岭南版
《我的一天》教学设计
教材版本 | 岭南版小学美术四年级上册第15课 |
学情分析 | 四年级的孩子好奇、好动、模仿力强、学习兴趣浓厚，根据他们的年龄特点比较适合采用任务、情境等相结合的综合手段，进行直观教学，让学生在讨论和练习中积极愉快的进行美术课的学习，培养学生的绘画的兴趣，提高学生的发现美、创造美的能力素养。 |
教材分析 | 本课主要以“人与社会”为切入点，体现图画日记以画为主，文字叙述为辅，文画一体、相映相趣的特点。同时，让学生回忆一天中发生的事，学会从难忘的一天中，提炼图画日记的素材，并能用2~3幅连续的画面表现出来。在了解图画日记的表现形式、结构特点后，能用画面与文字大胆表现自我与对生活、社会、自然地感受。教学时要关注学生记忆、保持、再现、表达的过程；关注学生将自身经历与自我思考表现的过程；更好地促进学生自我释放自己、了解自己。 |
教学目标 | 知识与技能目标：①复习图画日记的创作要素，学习以组画的形式表现图画日记。②能用组画形式表现一天经历的趣事。 情感态度价值观目标：①学会选择、取舍、储存各种美好的记忆，培养其敏锐的观察力。②唤起对往事的回忆，激发对美好生活的热爱之情。 |
教学重难点 | 教学重点：激发学生记忆，能用组画形式表现一天经历的趣事。 教学难点：能把事情发生时“我”与周围人物的表情、动态、环境等生动地表现出来。 |
教学方法 | 本课属于“造型·表现”的学习领域，依据本课的性质与学生特性，本课主要采取“自主探究，启发引导”的教学方法，采用欣赏，启发、讨论相结合的教学方法。由于图画日记具有记忆性、文学性、绘画性等特点，因此教师要引导学生学会观察生活。同时，要调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识。课堂教学中通过小组讨论交流探究，继而研究表现方法，从而增强学生的主动性和积极探究的能力。 |
课前准备 | 教师准备：多媒体课件、范画范作、彩色卡纸等。 |
教学过程
| 一、情境导入，激发兴趣。 教师：同学们，我们每个人都有自己最难忘的回忆，你，最难忘的一天是什么？今天老师想跟大家分享一下我最难忘的一天的经历。我们一起来看看这难忘的一天都发生了什么有趣的事情吧！（播放视频） 导入视频截图 （二）教师：这些回忆满满的画面真是让人难忘！同学们，老师想把这难忘的回忆记录下来，我们可以用什么方法呢？没错，我们可以用图画或者文字来记录，也可以用我们上一课学过的图画日记来记录。那今天，我们就一起来回忆“我的一天”中发生了哪些难忘的故事！（出示课题：《我的一天》） 【设计意图：通过提问，激发学生的回忆和思考。同时，利用剪辑软件把教师讲解视频与“难忘的一天”的视频合成在一起，让学生更有身临其境的代入感。视频中以讲故事的方式激发学生浓厚的学习兴趣，达到课未始，趣已浓的学习效果。】
二、欣赏探索，掌握方法。 （一）欣赏绘本《我的大喊大叫的一天》，了解如何运用图文并茂的方式记录“难忘的一天”。 （二）对比《我的第一次》和《我的一天》两课的作品，找出区别。 （三）思考：我们需要把一天中发生的所有事情都表现出来吗？ 师：我们每天从早上起床到晚上睡觉的时间里，要经历的事情非常多，我们只需要把一天中最难忘或者你想表达的事情，用2-3幅画出来即可，这种方法就叫取舍。 【设计意图：通过观看绘本视频，来激起学生对“难忘的一天的”回忆，有助于开拓学生创作思维。与此同时，通过对比《我的第一次》和《我的一天》两课的作品，引出单幅作品与多幅作品的区别，在提高学生浓厚的学习兴趣的同时，有效的突破本节课的重点。】 |
| （四）欣赏作品《三毛流浪记》，思考：作品中作者是如何线条来表现三毛与周围人物的表情、动态和环境的？（人物的表情比较丰富，有开心的、难过的、生气的等等。线条流畅，而且有疏密对比。） 【设计意图：通过欣赏作品，了解作品优秀之处，能很好地激发构思、探讨表现手法，激发记忆思维。】
（五）观看微课，掌握创作方法。 1.播放教师制作小画报微课视频。结合视频详细讲解制作步骤。 “图画日记”的创作步骤：
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